Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

1.1. Objetivos de enseñanza:
Temporalización: 1 er Trimestre
UNIDAD DIDÁCTICA 2ª: Free time.
1. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
Motivar a los alumnos y alumnas del grupo al inicio de una nueva Unidad didáctica, determinando el grado de
adquisición que tienen de las destrezas básicas (Reading, Writing, Listening y Speaking) y su competencia en
las diferentes habilidades lingüísticas y cognitivas, así como sobre sus conocimientos en las categorías
Vocabulary, Grammar y Pronunciation.
Reconocer y aplicar productivamente las diversas intenciones comunicativas y funciones (Objectives)
asociadas a la Unidad didáctica:
• Vocabulary:
- Talk and write about physical appearance.
- Talk and write about clothes.
• Grammar:
- Form and use ‘love’ / ‘like’ / ‘dislike’ / ‘hate’ + –ing.
- Use question and answer words: Why? / Because…
- Use object pronouns.
- Form and use the present continuous.
- Form and use comparatives and superlatives.
• Pronunciation:
- Pronounce the ‘time, ‘sky’ and ‘buy’, and ‘name’, ‘eight’ and ‘age’ sounds (Phonetic Chart).
- Pronounce the ‘she’, ‘sugar’ and ‘machine’, and ‘decision’, ‘television’ and ‘usually’ sounds
(Phonetic Chart).
• Reading:
- Read a short text about the importance of reading.
- Learn and use the following reading strategies: Key words, Friendly words, Simple phrases.
• Writing:
- Write a book review.
- Analyse the use of vocabulary and grammar in a composition.
• Listening and speaking:
- Describe someone’s appearance.
1.2. Objetivos de aprendizaje:
Reconocer y producir el vocabulario (Vocabulary) programado relacionado con los diversos campos
conceptuales que se desarrollan en la Unidad didáctica:
• Physical appearance.
• Clothes.
Aprender, conocer y poner en práctica las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos (Grammar)
programados en la Unidad didáctica:
• Love / like / dislike / hate + –ing.
• Why? /Because...
• Object pronouns.
• Present continuous.
• Comparatives and superlatives.
Identificar, reconocer y reproducir los sonidos (Pronunciation) programados en la Unidad didáctica, así como
los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones estudiadas:
• ‘Time, ‘sky’ and ‘buy’, and ‘name’, ‘eight’ and ‘age’ sounds (Phonetic Chart).
• ‘She’, ‘sugar’ and ‘machine’, and ‘decision’, ‘television’ and ‘usually’ sounds (Phonetic Chart).
313