Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

2.2. Programació didàctica de Top Marks For Batxillerat 2
Formen part del segon curs tots els continguts abordats a primer curs, amb nivells lleugerament superiors de fluïdesa, complexitat,
correcció, cohesió, coherència i adequació, als quals s’han d’afegir els següents:
1. Objectius d’aprenentatge
UNITAT 1: Are You Mobile?
• Llegir de manera autònoma un text sobre com està mal vist l’ús del telèfon mòbil en públic a
tres grans ciutats del món.
• Predir la idea principal del text a partir de la lectura de la primera línia de cada paràgraf.
• Utilitzar vocabulari relacionat amb la tecnologia i Internet i amb la comunicació.
• Utilitzar correctament les oracions de relatiu especificatives i explicatives, les collocations amb run i break i les
expressions idiomàtiques relacionades amb la comunicació.
• Comprendre la informació global i específica d’un programa de ràdio en què es parla d’un nou invent tecnològic.
• Reconèixer i pronunciar correctament els sons /s/, /z/ i /Iz/ i identificar les paraules accentuades a les frases.
• Descriure fotografies de persones i especular sobre què els pot haver passat.
• Redactar un text argumentatiu sobre els avantatges i desavantatges del mòbil utilitzant conjuncions d’addició i
contrast.
2. Continguts
DIMENSIÓ COMUNICATIVA
Participació en interaccions orals, escrites i audiovisuals
• Resposta a preguntes sobre el tema de la unitat del text mitjançant el suport visual de fotografies.
• Utilització de manera habitual de la llengua estrangera com a llengua vehicular a classe.
• Ús del vocabulari relacionat amb la tecnologia i Internet i amb la comunicació.
• Expressió de l’opinió personal sobre el tema que tracta el text de la unitat mitjançant la secció Over to You.
• Participació en converses simulades que introdueixin a l’aula una varietat de situacions comunicatives que
l’aprenent pot trobar en el present o en un futur pròxim, com ara descriure fotografies seguint els consells que es
donen a Tips for Describing a Picture i utilitzant les expressions del quadre Useful Language.
• Participació activa en discussions o debats orals o en fòrums digitals, sobre diferents temes que es proposen com
l’ús del telefòn mòbil o dels jocs d’acció d’ordinador preparats amb antelació escoltant o llegint atentament
expressant acord o desacord i argumentant breument les opinions pròpies, tot respectant les convencions del
gènere.
• Identificació dels sons /s/, /z/ i /Iz/ i pronunciació correcta d’oracions afirmatives tenint en compte les paraules
que cal accentuar.
• Descriure al company/a fotografies amb l’ús de les expressions del quadre Useful Language.
• Realització d’un qüestionari per esbrinar si fan servir molt el mòbil i comparar els seus resultats amb el seu
company/a.
• Impartició d’instruccions de manera que l’interlocutor pugui realitzar una acció de manera adequada en contextos
cognitivament més exigents adaptant la manera de parlar al seu grau de comprensió.
Al Workbook:
• Resposta a preguntes d’informació específica.
Comprensió de discursos orals, escrits i audiovisuals
• Comprensió crítica de la funció i la intenció discursiva principal de diferents documents orals i escrits.
• Identificació de les idees principals i extracció d’informació específica principal de varietat de tipus de textos
orals com ara d’un programa de ràdio en què es parla d’un nou invent, i escrits de més gran complexitat
lingüística i discursiva sobre temàtiques d’interès general com ara l’ús del mòbil de divulgació de diferents
camps del saber provinents de mitjans no especialitzats.
• Deducció del significat de paraules mitjançant el seu context.
• Predicció del contingut de l’enregistrament mitjançant el context.
Al Workbook:
399