Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

4. PROYECTO CURRICULAR DE BACHILLERATO
4.1. Biología y Geología 1º Bachillerato
Según Decreto 102/2008, de 11 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo del
bachillerato en la Comunitat Valenciana.
4.1.1. OBJETIVOS GENERALES Y SECUENCIACIÓN.
1. Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la Biología y la
Geología, que les permitan tener una visión global y una formación científica básica y desarrollar
estudios posteriores más específicos.
2. Aplicar los conceptos, leyes, teorías y modelos aprendidos a situaciones reales y cotidianas.
3. Analizar críticamente hipótesis y teorías contrapuestas que permitan desarrollar el pensamiento
crítico y valorar sus aportaciones al desarrollo de la Biología y la Geología.
4. Utilizar con cierta autonomía destrezas investigativas, tanto documentales como experimentales
(plantear problemas, formular y contrastar hipótesis, realizar experiencias, etc.), reconociendo el
carácter de la ciencia como proceso cambiante y dinámico.
5. Desarrollar actitudes que suelen asociarse al trabajo científico tales como la búsqueda de información
exhaustiva, la capacidad crítica, la necesidad de verificación de los hechos, el cuestionamiento de lo
obvio y la apertura ante nuevas ideas.
6. Integrar la dimensión social y tecnológica de la Biología y la Geología, interesándose por las
realizaciones científicas y tecnológicas y comprendiendo los problemas que su evolución plantea a la
naturaleza, al ser humano, a la sociedad y a la comunidad internacional.
7. Realizar una aproximación a los diversos modelos de organización de los seres vivos tratando de
comprender su estructura y funcionamiento como una estrategia adaptativa al medio ambiente.
8. Conocer los datos que se poseen del interior de la Tierra y elaborar con ellos una hipótesis explicativa
sobre su composición, su proceso de formación y su dinámica.
9. Interpretar globalmente los fenómenos de la geodinámica interna a la luz de la tectónica de placas.
Objetivos secuenciados
1. Explicar las características geológicas de la Tierra basándose en los datos aportados por las
diferentes teorías sobre el origen y la evolución de la misma (Obj. 1, 2 y 7).
2. Aplicar procedimientos propios del trabajo científico en la resolución de problemas relacionados
con los métodos de estudio para el establecimiento de la estructura y composición de la Tierra
(Obj. 4, 5, 8 y 9).
3. Explicar algunos aspectos de la dinámica de la Tierra aplicando la teoría de la tectónica de placas
(Obj. 2, 3, 4, 7,8 y 9).
4. Analizar los distintos tipos de organización celular y su relación con los distintos tipos de seres
vivos, resaltando su importancia para el nacimiento, mantenimiento y perpetuación de la vida (Obj.
1, 2 y 7).
5. Explicar las diferentes teorías existentes sobre el origen de la vida, analizando los datos de los que
se dispone actualmente (Obj. 1, 2, 7 y 8).
6. Establecer las diferencias, ventajas e inconvenientes de la reproducción sexual y de la asexual,
analizando las repercusiones sociales, económicas y éticas de la intervención humana en la
reproducción (Obj. 1, 4, 5 y 6).
7. Explicar los mecanismos básicos del proceso de la nutrición en animales y vegetales, relacionándolos
con la presencia de las estructuras que lo hacen posible (Obj. 2, 4 y 5).
8. Explicar la relación existente entre el sistema nervioso y el endocrino y su importancia para el
funcionamiento de los organismos animales y vegetales (Obj. 2, 4 y 5).
37