Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

-Orientar a l'alumne-a i informar-li del seu procés
- Partir de la realitat de l'alumne-a i així anar observant la seua evolució en la
matèria.
- Intentar posar metes possibles i graduals. Que els alumnes-as puguen tindre
esperances de superar el procés.
- Sàpien les possibilitats de recuperació, si van complint les fases de l'aprenentatge
que es pretén aconseguir.
En cada nucli temàtic ells i elles tindran molt clar i per escrit, quins conceptes han de
conéixer, quins procediments se'ls van a exigir i quines actituds es van a valorar.
En cada una de les avaluacions es tindrà en compte:
1. L'assistència a classe i l'aprofitament del temps de treball. L'assistència
suposa també la puntualitat. (És important que encara que tinguen
atenció especial s'assenten amb un nivell d'exigència igual als seus
companys-as que també intenten aconseguir el títol de Graduat en
Secundària).
2. Les activitats fetes durant tot el temps que dura l'avaluació. En este punt
es valorarà també l'elaboració del material complet i la forma en què està
presentat.
3. Els controls que es vagen realitzant. Procurarem que aprenguen a
enfrontar-se amb proves que els altres alumnes i alumnes també realitzen.
Els dos primers aspectes esmentats, són tan importants com el control. Pot donar-se el
cas d'aprovar el control i suspendre l'avaluació per no arribar al mínim exigit en les
activitats, (poc treball en classe, no presentar les activitats completes, etc.). També pot
succeir al revés: arribar només al mínim establit en el control, suspenent-ho, i aprovar
l'avaluació per haver treballat intensament en classe i presentar les activitats ben fetes.
Generalment sempre es tindrà més en compte el treball del dia a dia: les activitats;
encara que acostumar-los a trobara enfront d'unes proves devem també valorar-ho, ja
que és molt probable que en el futur hagen de fer-ho.
Cada alumne-a tindrà la seua mesura, partint del seu procés des de l'inici; encara que
ells tindran clar que per a obtindre el títol en Secundària, hauran d'arribar al mínim
exigit.
Resumint:
L'AVALUACIÓ té una triple finalitat:
• Comprovar el grau en què cada alumne va construint els continguts i
tècniques programades.
• Revisar com es van complint els objectius marcats en les diverses
programacions i fer les rectificacions oportunes.
• Reforçar en l'alumne-a, els hàbits i actituds que creiem d'importància, com la
participació activa en el treball de classe, la serietat i precisió en el treball,
etc.