Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

C7 Competència
per aprendre a
aprendre.
C8 Autonomia i
iniciativa
personal.
SB
pàgines
56-57
SB
pàgina
58
SB
pàgina
52
Els alumnes llegeixen ell
Language Guide.
Els alumnes completen la
secció Progress Check,
avaluant el seu propi treball.
Iniciativa per treballar per
parelles. Exemple: Parlar
sobre serveis de salvament i
el treball voluntari en el “Big
Debate”.
Aspectes socioculturals i consciència intercultural
Mostrar interès per
aprendre a aprendre
anglès.
Desig d’escoltar i
interactuar amb els
altres. Actitud
positiva en la
participació en
activitats de classe.
Referències a The Perfect Storm, de Sebastian Junger.
Parlar sobre hàbits esportius i les diferències entre els esports practicats en els països
anglosaxons amb els del propi país.
Interès per aprendre anglès i pel tema de la unitat.
Actitud positiva envers la capacitat personal per participar en les activitats de la classe.
Desig de repassar i reflexionar sobre el propi aprenentatge.
Satisfacció en completar les activitats.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Valoració i participació activa en activitats literàries a l’aula.
Reconeixement de la literatura com a font de placer mostrant, alhora, una actitud crítica.
Desenvolupament de l’autonomia lectora.
Exemple: Book corner: The Perfect Storm, de Sebastian Junger.
CONTINGUTS INTERCURRICULARS
Educació Física: els alumnes llegeixen textos que fan referència a esports, els Jocs
Olímpics, etc.
Literatura: referències a Sebastian Junger.
VALORS I ACTITUTS
Educació en la llengua estrangera.
Esforç per aprendre vocabulari i estructures noves.
Interès i respecte envers les opinions dels companys, la seva llengua materna, l’accent,
l’origen, etc.
Superar el bloqueig mental en la llengua estrangera quan es coneix gent nova.
Escoltar atentament.
Ús de la llengua estrangera a l’aula.
102