Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

6. Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, utilizando recursos autónomos basados en la observación,
corrección y evaluación, con el fin de continuar con el estudio de la lengua en el futuro.
7. Conocer los aspectos fundamentales del medio sociocultural propio de la lengua estudiada, para conseguir una
mejor comunicación y una mejor comprensión e interpretación de culturas distintas a la propia.
8. Valorar la lengua extranjera como medio para acceder a otros conocimientos y culturas, y reconocer la importancia
que tiene para una mejor comprensión de la lengua y cultura propias, y como medio de comunicación y
entendimiento internacional en un mundo multicultural.
9. Valorar críticamente otros modos de organizar la experiencia y estructurar las relaciones personales,
comprendiendo el valor relativo de las convenciones y normas culturales.
2º BACHILLERATO
Adecuación de los objetivos generales de área al curso:
Los objetivos generales para el área de lenguas extranjeras pasan a ser delimitados en los objetivos para la
asignatura de segunda lengua extranjera con las siguientes particularidades.
1.- Los ejes de contenidos son los mismos que los de la 1.ª LE, la única diferencia se concreta en una menor
profundización en el grado de fluidez y de corrección.
2.- El nivel de especialización de los contenidos ha de respetar la diversidad del alumnado.
3.- Al ser esta la 3.ª lengua del alumno (o la cuarta en las Comunidades Autónomas con lengua propia) pondrá a los
alumnos en disposición de aprender con más facilidad y adquirir un nivel aceptable en menor tiempo.
El primer curso de Bachillerato permite al alumnado adquirir una competencia comunicativa de nivel intermedio
bajo. Esta competencia comunicativa se irá consolidando poco a poco gracias a adquisiciones lingüísticas, discursivas
y culturales progresivas, adaptadas siempre al ritmo de trabajo y de aprendizaje de cada alumno y a las necesidades y
características del grupo-clase.
El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos y las alumnas adquieran en la segunda lengua
extranjera las capacidades de:
1. Comprender mensajes orales y escritos en lengua extranjera relativos a las distintas situaciones habituales de
comunicación, así como a los distintos campos de especialización elegidos por el alumnado.
2. Identificar la información global y los detalles relevantes de mansajes orales emitidos por los medios de
comunicación.
3. Desenvolverse eficazmente en las situaciones habituales de comunicación oral y en las que previsiblemente
puedan encontrarse según sus opciones académicas.
4. Leer de forma comprensiva y autónoma textos cercanos a sus necesidades e intereses con distintos fines:
información, adquisición de conocimientos y ocio, recurriendo conscientemente a estrategias de reconocimiento
e identificación.
5. Producir textos escritos sencillos de utilidad en la vida cotidiana relacionados con sus necesidades e intereses,
usando los recursos disponibles.
6. Reflexionar sobre el funcionamiento del sistema lingüístico en la comunicación como uno de los medios para
mejorar las producciones propias y comprender las ajenas.
7. Aplicar al aprendizaje de la segunda lengua extranjera la experiencia previa en otras lenguas y desarrollar las
estrategias de aprendizaje autónomo.
8. Conocer los aspectos fundamentales del medio sociocultural propio de la lengua estudiada para una mejor
comprensión e interpretación de otras culturas y otras formas de organizar la realidad.
9. Apreciar la riqueza que supone el pluriligüismo como medio para valorar críticamente otros modos de organizar
la experiencia y estructurar las relaciones personales, comprendiendo el valor relativo de las convenciones y
normas culturales.
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