Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

- Writing the beginning of a traditional story.
- Analysing vocabulary, punctuation and grammar.
• Listening and speaking:
- Telling a story.
Comprender los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
• Escuchar y comprender mensajes procedentes de diferentes soportes audiovisuales e informáticos.
• Identificar costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua
inglesa.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir textos y para transmitir información.
Aplicar productivamente las estructuras gramaticales y los contenidos lingüísticos programados para la Unidad
didáctica.
• Leer y comprender diferentes textos adaptados a la competencia lingüística del alumnado.
• Utilizar información específica de un texto leído con anterioridad.
• Analizar e identificar las conductas socialmente aceptables e inaceptables.
Reconocer y utilizar conscientemente los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, comprender,
hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en
parejas o en grupo, etc.).
Reflexionar sobre el propio aprendizaje.
Valorar positivamente los comportamientos sociolingüísticos que facilitan las relaciones de convivencia y
de comunicación (uso de fórmulas de cortesía, gestos, tono de voz, etc.).
Comparar y reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua inglesa a partir de las lenguas que se conocen.
Mostrar confianza en la propia capacidad para aprender la lengua inglesa.
Expresar interés por la lectura de textos de forma autónoma como fuente de información, de aprendizaje y
de placer.
Evaluar el propio progreso de forma oral y escrita.
2. CONTENIDOS.
En cada una de las Unidades didácticas de Everything se integra una variada tipología de contenidos así como
los cuatro bloques de contenidos establecidos por el currículo para la Lengua Inglesa a partir de la LOE:
• Bloque 1 [B1]: Escuchar, hablar y conversar.
• Bloque 2 [B2]: Leer y escribir.
• Bloque 3 [B3]: Conocimiento de la lengua.
• Bloque 4 [B4]: Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.
Objectives [B1; B2]: Reconocimiento y aplicación adecuada de las diversas intenciones comunicativas y
funciones asociadas a la Unidad didáctica.
Vocabulary [B3]: Reconocimiento y producción del vocabulario programado en la Unidad didáctica:
• Domestic duties.
• School activities.
• Traffic signs.
Grammar [B3]: Aprendizaje y puesta en práctica de las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos
programados en la Unidad didáctica:
• Must / Mustn’t.
• Have to / Don’t have to.
• Order of adjectives.
Pronunciation [B3]: Identificación, reconocimiento y reproducción de los sonidos programados en la Unidad
didáctica, así como de los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones
estudiadas:
• Homophones.
Reconocimiento y aplicación productiva las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
• Reading [B2; B4]:
- Text: Little Red Riding Hood.
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