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Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

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Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura<br />

- Simbad el marino (Vicens Vives)<br />

- Esopo, Fábulas (Vicens Vives)<br />

- W. Scott, Ivanhoe (Vicens Vives)<br />

3. Actitu<strong>de</strong>s, valores y normas<br />

• Valoración <strong>de</strong> la importancia <strong>de</strong> la lengua para tomar conciencia <strong>de</strong> los cocimientos,<br />

las i<strong>de</strong>as y los sentimientos propios y <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más y para regular la propia conducta.<br />

• Participación en los diálogos y respeto por las normas que rigen el intercambio<br />

comunicativo.<br />

• Desarrollo <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s tolerantes y <strong>de</strong>mocráticas hacia las opiniones diferentes <strong>de</strong> la<br />

propia.<br />

• Valoración <strong>de</strong> los mensajes culturales que fomentan la solidaridad entre los distintos<br />

pueblos y razas.<br />

• Respeto por las opiniones y conocimientos expresados por los hablantes <strong>de</strong> otras<br />

lenguas.<br />

• Uso <strong>de</strong> un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias lingüísticas,<br />

culturales, étnicas o <strong>de</strong> género.<br />

• Actitud <strong>de</strong> rechazo ante los usos discriminadores <strong>de</strong> las lenguas y ante estereotipos y<br />

prejuicios sobre las varieda<strong>de</strong>s lingüísticas y sobre sus hablantes.<br />

• Conciencia positiva <strong>de</strong> la diversidad lingüística y cultural existente en el contexto<br />

social y escolar <strong>de</strong>l alumnado.<br />

• Participación en activida<strong>de</strong>s orales espontáneas y en cualquier situación propia <strong>de</strong>l<br />

ámbito académico.<br />

• Mediación para asegurar el éxito <strong>de</strong> la comunicación oral y escrita.<br />

• Valoración positiva <strong>de</strong>l trabajo en equipo.<br />

• Desarrollo <strong>de</strong>l espíritu crítico ante los medios <strong>de</strong> comunicación.<br />

• Valoración positiva <strong>de</strong>l <strong>de</strong>recho a la información.<br />

• Hábito <strong>de</strong> usar las fuentes <strong>de</strong> documentación.<br />

• Interés por la adquisición y uso correcto <strong>de</strong>l vocabulario.<br />

• Interés por la composición escrita como fuente <strong>de</strong> información y aprendizaje, como<br />

forma <strong>de</strong> comunicar experiencias, opiniones y como forma <strong>de</strong> regular la conducta.<br />

• Conciencia <strong>de</strong> la importancia <strong>de</strong> la literatura como medio <strong>de</strong> conocimiento y<br />

sensibilización hacia las formas estéticas.<br />

• Interés por la lectura.<br />

• Interés por la buena presentación <strong>de</strong> los textos escritos tanto en soporte papel como<br />

digital, con respeto <strong>de</strong> las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas<br />

(titulación, espacios, márgenes, párrafos, etc.).<br />

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