Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

PLA D’ACTUACIÓ PER A L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT IES TAVERNES BLANQUES
• Alumnat que puntualment (immigrants, desaventatge socio-cultural, absentisme..…) tenen
carències específiques, les quals és més fàcil que puguen superar-les amb una atenció
individual.
• Els alumnes del centre que presenten discapacitats sensorials i que les seues carències
curriculars es deriven exclusivament d'esta discapacitat.
• Els alumnes proposats han de demostrar una actitud favorable cap al treball, i un
significatiu interés tant en el grup de reforç com en el treball diari de l'aula.
• Alumnat que s’observe durant el curs acadèmic que presenten determinades dificultats en
aspectes bàsics de les àrees amb reforç i que no puguen superar les seues dificultats dins
de l’aula.
Presa de decisió de l’alumnat que s’ha d’incorporar a les activitats de reforç.
Per a poder decidir l’alumnat susceptible d’incorporar-se a les activitats de reforç
s’aprofitará l’última sessió d’avaluació de cada curs acadèmic (juny o setembre). El tutor
arreplegarà en l'acta de l'última sessió d'avaluació la relació d'alumnes proposats per a reforç
pels professors/es de les matèries en que s’organitza el reforç, així com les necessitats
educatives que presenten. També en l’informe d’avaluació individualitzat s’indicaran les
dificultats que presenta l’alumne i la proposta d’incorporació a les activitats de reforç de les
matèries en què ho necessite.
Les noves propostes d’incorporació i la revisió de la situació acadèmica de l’alumnat
que participa en estes activitats es farà en la sessió d’avaluació inicial i en cada una de las
sessions d’avaluació ordinàries.
L'organització dels grups, desdoblamente o flexible, es realitzarà a principi de curs, a
ser possible abans de començar les classes. En aquest treball participaran tots els components
del Departament de Matemàtiques, Castellà, Valencià.
A judici dels professors, i davant les proves realitzades als alumnes, es pot contemplar
el canvi d’algun alumne a un altre grup. Al final de cada avaluació es revisarà la composició
dels grups i es faran els canvis que s’estimen oportuns, en funció del rendiment i de l’actitud.