Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

IES TAVERNES BLANQUES El Pla d’Acció Tutorial
Les notes essencials que definixen l’acció tutorial són:
- El tutor/a realitza un paper de mediador entre l'alumne, el centre i la família.
- L'acció tutorial constituïx un procés continu, no puntual, integrat en el PEC.
- Ha de desenrotllar-se de forma activa i dinàmica perquè facilite la construcció per part
de l'alumnat de la seu pròpia visó del món i les relacions amb els altres.
- Ha d'estar planificada sistemàticament amb una previsió a mig i llarg termini.
- Suposa un procés d'aprenentatge.
- Implica distintes activitats que requerix la complementarietat de tots els agents
educatius implicats: pares, professorat, alumnes i la mateixa institució educativa.
- El currículum escolar ha de ser el marc on s'exercixen les activitats tutorials.
- Encara que la tutoria d'un grup concret ha de ser assignada a un professor/a les
activitats han de desenrotllar-se des d'una perspectiva interdisciplinar.
- Ha de proposar activitats que propicien el que cada alumne conega estratègies i
tècniques per a la seua pròpia autorientació.
2. ORGANITZACIÓ DE L‘ACCIÓ TUTORIAL: COMPETÈNCIES I OBJETIUS
Les finalitats i les activitats de la funció tutorial resulten tan àmplies i complexes que
exigeixen que l'acció tutorial estiga rigorosament planificada i programada, que es contemple
d'una manera global i unitària per a tot l'any escolar i que, al mateix temps, siga respectuosa
amb les necessitats educatives de l'alumnat. A més, l'organització de l'acció tutorial ha de
respondre a criteris funcionals i de coordinació que asseguren l'èxit dels seus objectius. Esta
coordinació ha de tenir un doble caràcter vertical i horitzontal. Ha de respondre a un
plantejament vertical o diacrònic perquè s'estructura al llarg de tota l'escolaritat, però també ha
de constituir un plantejament horitzontal o sincrònic, perquè ha de produir-se en tots els grups
d'un mateix curs.
El Pla d'Acció Tutorial (PAT) és el marc en què s'especifiquen els criteris i procediments per
a l'organització i funcionament de les tutories. En ell s'inclouen les línies d'actuació que els
tutors/es hauran de desenrotllar amb l'alumnat de cada grup, amb les famílies dels alumnes i
amb l'equip educatiu corresponent.
La Comissió de Coordinació Pedagògica ha d'establir els criteris bàsics i les directrius
generals de l'acció tutorial. Posteriorment el Departament d'Orientació, en funció de tals