Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 5: VA DONC AU QUÉBEC!
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
- Identificar palabras que contengan el prefijo
ex-.
- Asociar palabras con su definición para
consolidar vocabulario.
Ampliación y refuerzo
Desarrollo
En la pregunta b, el profesor pedirá a los alumnos que
precisen cuál es la intención del texto (incitar a los
turistas a visitar la ciudad). Y para la cuestión e, el
profesor les pedirá que señalen el significado del verbo
casser y de la palabra cou.
Los alumnos responderán individualmente y después
compararán sus respuestas por parejas. La puesta en
común se hará de manera oral.
Los alumnos volverán a escribir la segunda parte del
texto con datos de su ciudad. Partirán del siguiente
esquema: Venez flâner dans... et découvrir... . Prenez
le temps de ...avant de ... .Et si vous ne voulez pas vous
fatiguer, prenez...
El profesor deberá explicar la diferencia entre Quebec
province y Quebec ville, para evitar confusiones a lo
largo de la unidad. Puede escribir en la pizarra las
frases siguientes: Je vais à Quebec y Je vais au Quebec
Finalmente, resumirá la explicación con un esuqema
similar a este :
● Si se refiere a Québec ciudad, no se pone artículo:
C’est la carte de Québec./ Je vais a Québec.
● Si se refiere a la provincia de Québec, va precedido
dl artículo le: C’est la carte du (de + le) Quebec. / Je
vais au (à + le) Québec.
Para ver la formación de palabras con el prefijo ex-, el
profesor hará que se fijen en el apartado g de la
actvidad anterior para que digan de qué verbo se trata
(souffler). El profesor aclarará que va precedido de una
variante del prefijo ex- y les pedirá que digan su
significado (sin). Después leerá el recuadro con la
teoría.
CE, EE
CO, CE, EO
TI
PA
ES
LE, pág. 53,
act. Le
TIEMPÒ
93
10’
10’