Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

6. CRITERIS GENERALS. GUIA DE SÍNTESI
Presentem ara una llista general de criteris d’avaluació que constitueixen una referència
global que facilite l'avaluació de l'alumnat (tant la que fa el professor com l'autoavaluació). Són
els següents:
CONCEPTES:
• Comprèn i utilitza adequadament els conceptes treballats en cada unitat didàctica. És capaç
de reconéixer, descriure i analitzar els sistemes i processos geogràfics i històrics estudiats i
d'aplicar aquests coneixements en la comprensió crítica de la seua societat.
• Té un domini suficient i equilibrat, per al seu nivell, de les quatre habilitats lingüístiques
bàsiques i pot entendre i produir missatges orals i escrits en els àmbits d’ús i registres
lingüístics que se li proposen per tal d'integrar i construir el coneixement sobre els processos
socials que s'estudien.
• Té un domini de les propietats textuals i el sistema lingüístic adequat al seu nivell i aplica
correctament els elements o normes que es revisen en cada unitat didàctica.
PROCEDIMENTS:
• El seu treball resulta complet: fa totes les activitats que es proposen i les entrega en les
dates acordades.
• El seu treball està ordenat i ben presentat.
• Participa de manera efectiva en el procés de correcció i millora dels seus textos i dels textos
dels companys.
• Resulta eficient en les diverses maneres d’organitzar el treball a l’aula i fora d’ella, i sap
utilitzar els recursos adequats per a resoldre dubtes i avançar de manera autònoma o en
col·laboració.
• És capaç de fer una revisió conscient del seu treball i aplicar-hi criteris d’adequació,
cohesió, coherència i correcció per a millorar-lo.
ACTITUDS:
• Presenta un comportament actiu, adequat i respectuós en les diverses formes d’interacció a
l’aula.
• Manifesta, en el seu comportament, actituds favorables als valors, drets i llibertats que
configuren una societat democràtica mostrant el rebuig a situacions discriminatòries o
injustes i solidaritat amb els éssers humans més enllà de la seua adscripció nacional,
religiosa, política, geogràfica, social, lingüística o sexual.
• Manifesta actituds receptives a la diversitat lingüística, enriquidores del seu propi ús de la
llengua i favorables a la normalització lingüística i a la no discriminació per mitjà de la llengua,
i és capaç de raonar adequadament les seues postures en aquests aspectes.