Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Identificació de les diferències entre l’anglès britànic i l’americà.
• Comprensió i ús correcte del vocabulari de la unitat relacionat les professions, la feina i els estudis contingut al
text mitjançant diferents activitats.
Al Workbook:
• Comprensió i identificació d’informacions específiques d’un text sobre l’admissió d’atletes a la
universitat per fer diferents exercicis.
Producció de discursos orals, escrits i audiovisuals
• Estudi i pràctica de la tècnica sobre l’ús d’adjectius i adverbis per enriquir el text mitjançant l’apartat Improve
Your Writing.
• Ús del primer, segon i tercer condicional.
• Ús de les oracions subordinades temporals i les desideratives.
• Anàlisi de l’estructura d’un text descriptiu.
• Realització de diferents activitats de gramàtica orientades a les PAAU.
• Anàlisi dels passos que cal seguir a l’hora de redactar un text per descriure un lloc del seu país que creguin que
pugui ser un bon destí per als joves a l’apartat Your Task en què incloguin paraules i expressions del quadre
Useful Language i segueixin els passos que es donen.
Al Workbook:
• Realització dels exercicis de vocabulary, grammar, reading, writing i listening per consolidar els continguts de la
unitat.
• Traducció de frases a la seva llengua.
• Producció de l’esborrany de la descripció del seu lloc preferit a l’apartat Your Task seguint sis passos bàsics que
inclouen: llista de característiques, organització de les seves idees, ús de vocabulari i expressions útils, redacció
de l’esborrany de la carta, revisió de l’escrit i redacció d’una versió final.
Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge
Coneixements lingüístics
Elements morfològics
• Identificació d’elements morfològics bàsics i habituals en l’ús de la llengua.
Lèxic / Vocabulari
• Paraules que es confonen amb facilitat: whole i all.
• Phrasal verbs formats amb els verbs turn i see.
• Diferències entre l’anglès britànic i l’americà.
Estructura i funcions de la llengua
• Les oracions condicionals de tipus I, II i III.
• Les oracions subordinades temporals.
• Les oracions desideratives amb wish i if only.
Fonètica
• La pronunciació de les formes abreujades.
Reflexió sobre l’aprenentatge:
• Presa de consciència de les diferències entre el valor literal i el valor pragmàtic dels enunciats, i sensibilització
sobre alguns aspectes diferencials en les maneres d’executar diferents actes de parla entre la llengua pròpia i la
llengua meta (fer roles plays, etc.).
• Identificació dels trets bàsics que caracteritzen un determinat context comunicatiu (relació entre emissor i
receptor, finalitat discursiva, grau de formalitat i familiaritat, etc.) i de recursos elementals per adequar-hi el tipus
de discurs generat.
• Diversificació bàsica de recursos lingüístics per a l’expressió dels significats volguts: ús d’alguns sinònims,
algunes formes alternatives bàsiques de codificar les relacions lògiques entre idees, breu selecció de frases fetes o
modismes, etc.
• Presa de consciència sobre les principals dificultats en la producció d’enunciats i textos, i ideació de formes
autònomes de treball que facilitin la monitorització i l’autoedició de les pròpies produccions per tal d’aconseguir
430