Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Audición de programas de radio (U. 2, 4)
Interpretación de parte meteorológico (U. 4)
Escuchar un debate y recoger datos concretos (U. 4)
Organizar / participar en un debate (U 4, 6)
Comentar un anuncio publicitario (U. 5)
Extraer datos concretos de una grabación (U.3, 4, 6)
Explicar un itinerario (U. 3)
Dibujar según unos datos de una grabación (U.3)
Uso de trabalenguas para la fonética (U. 6)
Comprender una grabación con ayuda de unas claves que hay que encontrar (U. 6)
Comprensión y uso de la lengua escrita
• Lectura de documentos (todas las Unidades)
Buscar expresiones concretas en la lección que se acaba de ver (todas las Unidades)
Relacionar expresiones hechas con un dibujo y su explicación (todas las Unidades)
Memorizar escenas (U.1, 2, 3)
Responder a un test, aun cuestionario (U. 1, 3, 5)
Representar escenas (U. 1, 2, 3)
Escribir un anuncio para encontrar un comunicante (U. 1)
Redacción de textos a partir de un test (U.1, 2)
Utilización de parrillas de coevaluación (U. 2)
• Poner en orden unas frases / un texto / unas cartas (U. 2, 3)
Ver los puntos comunes y las diferencias entre dos textos (U. 2)
Elaborar encuestas (U. 2)
• Lectura / Redacción de cartas / postales (U. 3, 6)
Interpretación de anuncios por palabras (U. 3)
Lectura de advertencias para ir de viaje (U. 3)
Completar textos (U. 1, 2, 3, 4, 5, 6
Ordenar un texto , un diálogo (U. 1, 2, 4, 5)
Escribir un artículo (U. 4)
Lectura de biografías (U. 4)
Redactar la biografía de alguien a quien se ha entrevistado (U. 4)
Redactar una biografía de un personaje según los datos escritos (U.4)
Redactar un parte meteorológico (U. 4)
Ejercicios“verdadero o falso” después de la lectura de un texto (U. 2, 4, 5)
Lectura de indicaciones para un viaje a Francia (U. 5)
Redactar 1 página de información sobre hábitos alimentarios del país propio (U. 5)
Redactar una lista de hábitos alimentarios de la clase (U. 5)
Uso del diccionario (U. 5)
Inventar una adivinanza por escrito, según un modelo (U. 5)
Lectura de folletos turísticos (U. 2, 3, 6)
Trabajo con Internet (Projet 2, U. 6)
Resolver juegos (sopa de letras / charadas) (U. 1, 2, 3, 4, 6)
Buscar “al intruso” (U.1, 2, 5, 6)
Asociar adjetivos y antónimos (U.1), físicos y caracteres (U.1)
Asociar réplicas, conceptos (U.4, 5, 6
Clasificar palabras / expresiones según su centro de interés (U. 1, 2, 3, 4)
Hacer unas fichas de personajes (U. 2)
Comentar por escrito la situación de lugares según un plano (U.3)
Identificación y práctica de estructuras en la lengua oral y escrita
• Identificación y práctica de formas verbales (U. 1, 2, 3, 4, 6)
• de los adjetivos numerales (U. 0, 3), de los artículos (U. 1, 5)
• de las formas interrogativas (U. 2), de la negación (U.1, 4)
• de los adjetivos posesivos (U. 2), de los adj. demostrativos (U. 3)
• de los pronombres personales (U. 1, 2, 3, 4, 5), de los adverbiales (U. 5)
• de los pronombres indefinidos (On) (U. 3), de los relativos (U. 6)
• de las construcciones para la comparación (U. 5)y el superlativo (U. 5)
• de la expresión del tiempo (U. 2)y del lugar (U. 3)
• de la expresión de la obligación (U. 3)y de la cantidad (U.5)
del estilo indirecto (U.4)
Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje
Implicación en el propio aprendizaje (Todas las Unidades)
Comentar con los compañeros y comparar las producciones (Todas las Unidades)
Comparar las estrategias propias con las de los compañeros (Todas las Unidades)
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