Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Identificar, reconocer y reproducir los sonidos (Pronunciation) programados en la Unidad didáctica, así como
los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones estudiadas:
• ‘Home’, ‘know’ and ‘potato’, and ‘house’, ‘town’ and ‘shout’ sounds (Phonetic Chart).
Reconocer y aplicar productivamente las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
• Reading:
- Text: ‘2050’.
- Strategies: First and last sentences, Simple phrases, Guessing meaning.
• Writing:
- Writing about your holiday plans.
- Analysing grammar.
• Listening and speaking:
- Talking about plans and intentions.
- Talking about holidays.
Comprender los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
Escuchar y comprender mensajes procedentes de diferentes soportes audiovisuales e informáticos.
Producir textos orales mediante la participación activa en actividades individuales o de grupo.
Desarrollar las estrategias básicas para apoyar la comprensión y expresión oral.
Aplicar productivamente las estructuras gramaticales y los contenidos lingüísticos programados para la Unidad
didáctica.
Expresar oralmente ideas, sentimientos y experiencias, respetando los aspectos normativos de la lengua.
Leer y comprender diferentes textos adaptados a la competencia lingüística del alumnado.
Componer textos propios de distintas situaciones.
Reconocer y utilizar conscientemente los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, comprender,
hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en
parejas o en grupo, etc.).
Valorar la lengua inglesa como instrumento para comunicarse y para aprender.
Mostrar interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y los trabajos encomendados.
Reflexionar sobre el propio aprendizaje.
Aceptar el error como parte del proceso de aprendizaje, autocorrección y autoevaluación.
Manifestar curiosidad, interés y respeto por las formas de vida de los países donde se habla inglés.
Evaluar el propio progreso de forma oral y escrita.
En cada una de las Unidades didácticas de Everything se integra una variada tipología de contenidos así como
los cuatro bloques de contenidos establecidos por el currículo para la Lengua Inglesa a partir de la LOE:
• Bloque 1 [B1]: Escuchar, hablar y conversar.
• Bloque 2 [B2]: Leer y escribir.
• Bloque 3 [B3]: Conocimiento de la lengua.
• Bloque 4 [B4]: Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.
Se consideran los cuatro bloques de contenidos establecidos para la Lengua Extranjera a partir del currículo
establecido a partir de la LOE:
• Escuchar, hablar y conversar.
• Leer y escribir.
• Conocimiento de la lengua.
• Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.
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