Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
• Lectura amb un nivell de comprensió lleugerament superior respecte el primer curs, facilitada per l’ús de
glossaris o d’altres elements de suport, de fragments literaris curosament seleccionats pel seu interès per als
aprenents, el seu valor literari o històric i la seva complexitat lingüística (lectures adaptades de Burlington
Readers Series adequades a 2n de Batxillerat: Two Shakespearian Comedies, Wuthering Heights, Oscar Wilde
Short Stories...).
3. Metodologia i situacions de treball
• Fer el qüestionari sobre l’ús dels mòbils (SB, p. 7, ex. 1) i per parelles parlar dels resultats obtinguts amb el
company/a. (SB, p. 7, ex. 2)
• Llegir la primera frase de cada paràgraf d’un text i indicar quin dels possibles títols que es donen podria ser una
bona alternativa per al text. (SB, p. 8, ex. 1)
• Llegir el text i comprovar la seva resposta de l’exercici anterior. (SB, p. 8, ex. 2)
• Identificar unes paraules que es donen en el text i llegir la frase en què es troben per esbrinar el seu significat pel
context. (SB, p. 8, ex. 3)
• Llegir el quadre A Closer Look sobre paraules fàcils de confondre i fer l’exercici que es proposa. (SB, p. 8)
• Llegir consells que es donen per contestar preguntes tipus multiple-choice. (SB, p. 9, ex. 4)
• Trobar en el text paraules amb el significat que es dóna. (SB, p. 9, ex. 5)
• Triar les millors respostes segons el text. (SB, p. 9, ex. 6)
• Llegir unes frases triar la resposta correcta. (SB, p. 10, ex. 1)
• Completar unes frases amb paraules que es donen. (SB, p. 10, ex. 2)
• Completar un paràgraf amb paraules o expressions que es donen. (SB, p. 10, ex. 3)
• Relacionar I amb II per fer frases correctes. (SB, p. 11, ex. 4)
• Completar frases amb les collocations de l’exercici anterior canviant la forma del verb on calgui. (SB, p. 11, ex.
5)
• Relacionar uns idioms en negreta a I amb el seu significat correcte a II utilitzant el diccionari com a ajuda. (SB, p.
11, ex. 6)
• Completar frases amb els idioms de l’exercici 6 fent els canvis que calgui. (SB, p. 11, ex. 7)
• Fer l’exercici del quadre Vocabulary in Use completant unes frases amb el final adient. (SB, p. 11, ex. 8)
• Llegir el quadre gramatical sobre els Relative Clauses: Defining and non-defining relative clauses, Formal and
informal Structure i fer els exercicis que es proposen. (SB, p. 12)
• Completar un paràgraf amb els pronoms relatius adients. (SB, p. 12, ex. 1)
• Afegir un pronom relatiu a unes frases a I per relacionar-les amb la seva continuació a II. (SB, p. 12, ex. 2)
• Completar frases amb el pronom relatiu correcte afegint comes on calgui. (SB, p. 13, ex. 3)
• Observar les seves respostes de l’exercici 3 i indicar a quines frases podrien ometre el pronom relatiu. (SB, p. 13,
ex. 4)
• Combinar frases amb pronoms definits o indefinits afegint comes on calgui. (SB, p. 13, ex. 5)
• Combinar unes frases utilitzant l’estructura formal i fent servir la puntuació correcta. (SB, p. 13, ex. 6)
• Tornar a combinar les frases de l’exercici 6, aquesta vegada utilitzant l’estructura informal. (SB, p. 13, ex. 7)
• Completar unes frases que es donen. (SB, p. 13, ex. 8)
• Llegir el quadre Rewrites: Relative Clauses i unir unes frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar-ne el
significat original. (SB, p. 13, ex. 9)
• Reescriure unes frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar-ne el significat original. (SB, p. 13, ex. 10)
• Per parelles descriure al company/a el que s’esmenta utilitzant pronoms relatius. (SB, p. 13, Grammar in Use, ex.
11)
• Escoltar el començament d’un programa de ràdio i indicar quin creuen que n’és l’objectiu de tres que es donen.
(SB, p. 14, ex. 1)
• Escoltar la resta de l’enregistrament i triar la resposta correcta a unes frases que es donen. (SB, p. 14, ex. 2)
• Tornar a escoltar l’enregistrament del programa de ràdio i indicar si unes frases que es donen són verdaderes o
falses. (SB, p. 14, ex. 3)
• Copiar un quadre i escoltar uns verbs i escriure’ls a la columna correcta segons el so corresponent /s/, /z/ o /Iz/.
(SB, p. 14, ex. 4)
• Escoltar i repetir dues frases i subratllar les paraules tòniques. (SB, p. 14, ex. 5)
• Per parelles llegir unes descripcions sobre una fotografia i identificar la descripció correcta segons el que es
pregunti a les tres preguntes que es formulen. (SB, p. 14, ex. 6)
• Substituir les expressions en negreta de les descripcions de la fotografia de l’exercici anterior per unes altres
expressions del quadre Useful Language. (SB, p. 14, ex. 7)
402