Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Expresión de la opinión personal sobre las cualidades que creen necesarias para sobrevivir a un desastre y
comparación con la opinión del compañero/a.
Reading
• Comprensión del vocabulario clave de un texto para entender su significado.
• Comprensión del contenido del texto a partir de la inferencia de matices o leyendo entre líneas para
comprender cosas que no están escritas.
• Contraste entre las predicciones hechas por los alumnos/as y el contenido real de texto.
• False friends.
• Deducción de las reglas para diferenciar palabras que se confunden con facilidad a partir de ejemplos.
• Comprensión de un texto escrito por la superviviente de un tsunami para realizar diferentes actividades.
Vocabulary
• Vocabulario referente a los desastres naturales.
• want + infinitivo / want + sustantivo o pronombre + infinitivo:
• Phrasal verbs con más de un significado: go down, go on, get on, get into,
get up …
• Comprensión y uso correcto del vocabulario contenido en el texto a través de diferentes actividades.
• Repaso del vocabulario visto a lo largo de la unidad a través de un ejercicio en el que tienen que completar
frases para que sean ciertas en su caso.
Grammar
• Descripción de escenas, especulación sobre lo que ha pasado y predicción de lo que puede ocurrir:
oraciones de relativo especificativas y explicativas. Uso y formación.
• Uso de whose para referirnos a la posesión y diferencia de su uso con respecto al español en las oraciones
de relativo.
• Repaso de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.
• Repaso de la gramática que se ha visto en las unidades previas a través de una actividad para reescribir
frases y práctica de la estructura aprendida en esta unidad a través de una actividad de comunicación oral.
Skills: Listening, Pronunciation and Speaking
• Comprensión oral de distintos registros: un programa de radio sobre lo que hacer en situaciones peligrosas.
• Identificación de los sonidos de la vocal “o”.
• Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad (especular sobre lo que ha pasado y
predecir lo que puede ocurrir) con el empleo de palabras y expresiones de Topic Vocabulary e Useful
Language.
• Interacción con el compañero/a para describir varias fotos de personas después de haber ocurrido un
desastre o accidente.
Writing
• Redacción de un relato de supervivencia.
• Estudio y práctica de las estrategias aprendidas sobre el uso de adjetivos y adverbios para enriquecer el
texto a través del apartado Improving Your Writing.
• Análisis de los pasos a seguir a la hora de redactar un relato de supervivencia en el apartado Writing Your
Essay.
• Producción de un borrador sobre un relato o historia de supervivencia a través del apartado Your Task
siguiendo seis pasos básicos que incluyen: anotación y organización de ideas, planificación general de la
redacción, uso de vocabulario y expresiones útiles y de una lista de control para corregir y mejorar su
producción escrita, y redacción de una versión final.
Check Your Progress
• Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios de vocabulario y
gramática.
• Repaso del uso de adjetivos y adverbios como elementos importantes a la hora de enriquecer un texto.
• Identificación de errores.
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