Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

CONTENIDOS 2º BACHILLERATO Lengua extranjera II
1. Habilidades comunicativas.
Los contenidos que corresponden a este núcleo son:
-Utilizar la lengua extranjera como lengua vehicular en clase.
-Comprensión del significado general y específico de conferencias y de discursos extensos, de interés general y
académico, con cierto nivel de especialización y abstracción.
-Escucha comprensiva de mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lengua estándar
como por hablantes con diferentes acentos.
-Comprensión de la comunicación interpersonal sobre temas cada vez más variados y con un mayor nivel de
exigencia conceptual, utilizando estrategias para anticipar la información, captar lo significativo, detectar lo
redundante e inferir lo no explícito para intervenir con habilidad en la conversación.
-Participación y contribución fluida y eficaz en conversaciones, discusiones, argumentaciones o debates, de manera
espontánea o preparados previamente, sobre diversos temas, exponiendo un punto de vista, argumentando y contraargumentando,
y produciendo un discurso que consiga exponer su intención comunicativa.
-Producción oral de descripciones, narraciones y presentaciones sobre temas personales y de interés general, con
coherencia y cohesión, razonable corrección gramatical y una pronunciación, ritmo y entonación adecuados.
-Predicción y deducción de la información en diferentes tipos de textos.
-Lectura autónoma y competente de textos auténticos pragmáticos y de ficción más largos y complejos, utilizando
estrategias adecuadas para comprender los sentidos implícitos, las posturas o puntos de vista, el propósito
comunicativo y la voluntad de estilo.
-Utilización autónoma de recursos bibliográficos, informáticos y digitales y explotación de los conocimientos previos
y las estrategias lectoras para solucionar problemas de comprensión o para buscar información para la realización de
una tarea.
-Apreciar la lectura como forma de obtener información, ampliar conocimientos y disfrutar.
- Redacción de diferentes tipos de textos pragmáticos y de ficción, de mayor extensión y complejidad, sobre temas
actuales de interés personal y general, con una razonable corrección gramatical, un léxico, un registro, una retórica y
una estructura adecuados al tema, al tipo de texto y al propósito comunicativo.
-Interés por la producción de textos escritos, claros, comprensibles y adecuadamente presentados, que respondan a
diferentes necesidades e intenciones comunicativas.
-Observación y utilización consciente de estrategias de aprendizaje.
-Autocontrol y autonomización progresiva en las actividades de comprensión y producción de textos.
-Aplicación de las estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la
lengua.
-Reflexión sobre la propia manera de aprender para conseguir que la selección de las estrategias adecuadas se realice
de manera autónoma según los estilos de aprendizaje.
- Participación en proyectos tales como la elaboración de un periódico, un folleto, una encuesta, un sondeo, etc.
-Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula, beneficiándose de las
tecnologías de la información y la comunicación.
- Valoración de la creatividad, la confianza, la iniciativa y la cooperación para el aprendizaje de lenguas.
2. Reflexiones sobre la Lengua.
Los contenidos que corresponden a este núcleo son:
-Ampliación del campo semántico a través de expresiones idiomáticas, sinónimos, antónimos, connotaciones y de
léxico sobre temas generales de interés para el alumnado tales como familia, amigos, aficiones e intereses, estudios,
viajes, hechos de actualidad y relacionados con otras materias de currículo.
-Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
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