Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
• Lectura amb un nivell de comprensió lleugerament superior respecte el primer curs, facilitada per l’ús de
glossaris o d’altres elements de suport, de fragments literaris curosament seleccionats pel seu interès per als
aprenents, el seu valor literari o històric i la seva complexitat lingüística (lectures adaptades de Burlington
Readers Series adequades a 2n de Batxillerat: Two Shakespearian Comedies, Wuthering Heights, Oscar Wilde
Short Stories...).
3. Metodologia i situacions de treball
• Fer un qüestionari tipus Trivial sobre les llengües. (SB, p. 31, ex. 1)
• Per parelles parlar sobre les dues llengües que creuen que són les pitjors a l’hora d’aprendre. (SB, p. 31, ex. 2)
• Llegir un text i dir a què o a qui fan referència unes paraules en negreta. (SB, p. 32, ex. 1)
• Buscar unes paraules que es donen en el text i llegir la frase en què es troben per esbrinar el seu significat pel
context. (SB, p. 32, ex. 2)
• Llegir el quadre A Closer Look sobre paraules fàcils de confondre i fer l’exercici que es proposa. (SB, p. 32)
• Llegir consells que es donen per contestar preguntes Open Questions. (SB, p. 33, ex. 3)
• Contestar unes preguntes sobre el text amb les seves paraules. (SB, p. 33, ex. 4)
• Trobar antònims en el text de paraules que es donen. (SB, p. 33, ex. 5)
• Triar la millor resposta segons el text. (SB, p. 33, ex. 6)
• Triar la resposta correcta a unes frases que es donen. (SB, p. 34, ex. 1)
• Llegir unes frases i substituir les paraules en negreta per les que es donen a una llista. (SB, p. 34, ex. 2)
• Completar un text amb la forma correcta de paraules que es donen. (SB, p. 34, ex. 3)
• Relacionar les paraules en anglès britànic amb la seva equivalència en anglès americà utilitzant el diccionari com
a ajuda. (SB, p. 34, ex. 4)
• Identificar la procedència (britànica o americana) dels interlocutors a uns diàlegs que es donen fixant-se en les
paraules en negreta. (SB, p. 34, ex. 5)
• Substituir unes paraules en anglès americà amb la seva equivalència en anglès britànic i viceversa. (SB, p. 34, ex.
6)
• Llegir unes frases fixant-se en els prefixos en negreta i relacionar cadascun a I amb el seu significat a II. (SB, p.
35, ex. 7)
• Completar unes frases afegint a cada prefix una paraula de la llista que es dóna. (SB, p. 35, ex. 8)
• Completar frases afegint un dels prefixos que es donen a cada paraula entre parèntesis. (SB, p. 35, ex. 9)
• Relacionar unes paraules de la columna I amb el seu significat correcte a la columna II. (SB, p. 35, ex. 10)
• Fer l’exercici del quadre Vocabulary in Use completant frases perquè siguin verdaderes per a ells/es. (SB, p. 35,
ex. 11)
• Llegir el quadre gramatical sobre els Modals i Modal Perfects i fer els exercicis que es proposen. (SB, p. 36)
• Triar l’opció correcta a unes frases que es donen. (SB, p. 36, ex. 1)
• Completar frases amb els modals perfets que es donen i la forma correcta dels verbs entre parèntesis. (SB, p. 36,
ex. 2)
• Completar unes frases amb la forma correcta del modal perfet entre parèntesis en afirmativa o negativa. (SB, p.
36, ex. 3)
• Completar uns diàlegs amb el modal o modal perfet entre parèntesis. (SB, p. 37, ex. 4)
• Llegir un text i triar la resposta correcta dels modals que es donen. (SB, p. 37, ex. 5)
• Completar unes frases utilitzant had better en afirmativa o negativa i verbs que es donen. (SB, p. 37, ex. 6)
• Completar frases utilitzant should o had better en afirmativa o negativa. (SB, p. 37, ex. 7)
• Llegir el quadre del Modals i reescriure frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar el significat original
de les frases. (SB, p. 37, ex. 8)
• Reescriure les frases que es donen amb les paraules entre parèntesis sense canviar-ne el significat original. (SB, p.
37, ex. 9)
• Per parelles, imaginar que ha hagut un accident i ha afectat joves que tornaven d’una festa. Utilitzar modals
perfets per especular amb el seu company/a sobre les situacions que s’indiquen. (SB, p. 37, Grammar in Use)
• Escoltar una conversa i contestar les preguntes que es formulen. (SB, p. 38, ex. 1)
• Escoltar tres converses telefòniques i triar la resposta correcta per completar les frases. (SB, p. 38, ex. 2)
• Tornar a escoltar l’enregistrament de l’exercici anterior i completar un quadre amb la informació que falta. (SB, p.
38, ex. 3)
414