Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 5: VA DONC AU QUÉBEC!
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
6
Motivación
Desarrollo
-Escuchar y comprender un texto.
- Aplicar correctamente aspectos gramaticales.
- Leer y elaborar trabalenguas.
- Diferenciar el acento francés y el acento
quebequés.
- Presentar un lugar a partir de una foto.
Refuerzo y ampliación
Consolidar y reforzar lo aprendido.
Desarrollo
Desarrollo
escucharán con atención para repetir con la mayor
exactitud.
Por último, los alumnos comprobarán que han
entendido lo estudiado buscando en el diccionario dos
ejemplos para cada pronunciación.
El profesor explicará que abrirán esta sesión con
nuevas actividades donde tendrán la oportunidad de
escuchar y expresarse en francés.
Se comenzará la clase con una actividad lúdica de tipo
oral en la que tendrán que aprender y pronunciar
trabalenguas.
Se seguirá con otra actividad en forma de juego, esta
vez, de forma escrita, donde los alumnos podrán dar
rienda suelta a su creatividad.
De nuevo, el alumno deberá distinguir entre el texto
pronunciado con acento francés y el texto con acento
quebequense.
Se remitirá a los alumnos a las páginas del Cahier
donde repasarán contenidos ya vistos.
Los alumnos emitirán hipótesis sobra las fotos,
justificando en cada caso su opinión. Se hará una lista
en la pizarra con las ideas de los alumnos. Con esta
actividad oral se pretende que se familiaricen con el
tema de la ciudad y su arquitectura.
Asociación de fotografías y nombres, para comprobar
las hipótesis emitidas en la actividad anterior.
Por parejas, los alumnos elegirán una de las fotos y, a
CO
CO, EO
CE; EE
CO, EO
CO, CE; EE
EO
IO
PA
TI
TI
TI
TI
PA, TG
TG
ES
pista 48, act.
1c.
LE, pág. 55,
act. 1d, CD
1, pista 49.
LE, pág. 55,
act. 1d,
LE, pág. 55,
act. 2, CD 1,
pista 50.
CA, pág. 31,
act. 1, 3a, 3b.
LE, pág. 56,
act. 1a.
LE, pág. 56,
act. 1b.
TIEMPÒ
98
5’
5’
10’
5’
10’
5’
5’