Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

PROGRAMACIÓ DE CONTINGUTS
1r CURS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
SPOTLIGHT 1
OBJECTIUS GENERALS DE CONTINGUT
PRIMER CICLE DE SECUNDÀRIA
(Es treballaran en totes les unitats a través del material didàctic)
BLOC 1- Escoltar, parlar i conversar
Escolta i comprensió de missatges orals de progressiva complexitat, com instruccions o explicacions,
interaccions orals dirigides o gravacions en suport audiovisual i informàtic, per obtenir informació global i
específica.
Interacció oral en situacions reals o simulades amb progressiva autonomia, eficàcia i complexitat de les
expressions utilitzades.
Producció de textos orals amb progressiva autonomia, eficàcia i complexitat basats en models i estructures
lingüístiques conegudes.
Desenvolupament d'estratègies bàsiques per donar suport a la comprensió i expressió oral: ús de context visual
i no verbal i dels coneixements previs sobre el tema o la situació transferits des de les llengües que coneix, a la
llengua estrangera.
Inferència de significats d'informació, mitjançant la interpretació d'elements contextuals.
Identificació de trets que diferenciïn el codi oral i l’escrit.
Transmissió d'informació essencial a altres persones sobre el que s'ha escoltat o llegit.
Planificació en l'emissió de missatges, considerant la intenció comunicativa, la situació de comunicació i els
interlocutors.
Negociació de significats en la comunicació, desenvolupant estratègies que ajudin a comunicar amb èxit,
mantenint un equilibri entre la correcció formal i la fluïdesa.
BLOC 2- Llegir i escriure
Lectura i comprensió de diferents textos, en suport paper i digital, adaptats a la competència lingüística de
l'alumnat, per utilitzar informació global i específica en el desenvolupament d'una tasca o projecte o per gaudir
de la lectura.
Ús progressiu autònom d'estratègies de lectura: ús del context visual i verbal i dels coneixements previs sobre
el tema o la situació transferits des de les llengües que coneix, identificant la informació més important,
deduint el significat de paraules i expressions no conegudes i utilitzant diccionaris.
Lectura i escriptura de textos propis de situacions quotidianes de relació social, de mitjans de comunicació i de
textos per aprendre i per informar-se.
Composició de textos propis de diferents situacions de comunicació, progressivament més extensos i rics en
lèxic i estructures, amb diverses intencions comunicatives.
Utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació per produir textos i presentacions i per
transmetre informació.
Producció de textos escrits que continguin elements de coordinació i subordinació.
BLOC 3- Reflexió i coneixement de la llengua a través de l’ús
Identificació d'elements morfològics bàsics i habituals en l'ús de la llengua: substantiu, verb, adjectiu, adverbi,
preposicions, etc,
Identificació i ús d'expressions comunes, de frases fetes i de lèxic relatiu a contextos concrets i quotidians.
Pronunciació cuidada, ritme, entonació i accentuació adequats tant en la interacció i expressió oral com en la
recitació, dramatització o lectura en veu alta.
11