Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Exploración de conocimientos previos.
• Valoración de las diversas actividades programadas a partir de los objetivos didácticos y de los contenidos
que se han desarrollado en la Unidad.
• Unit 1 (Tests –Teacher’s Pack–): Valoración de las diversas actividades y ejercicios (Reading, Grammar,
Vocabulary, Writing y Listening) de control y evaluación, de dos grados de dificultad (Standard and
Advanced), que permiten evaluar el grado de progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de
enseñanza y la propia práctica docente realizadas en la Unidad didáctica.
• Grammar Worksheets (Everything Class Pack): Valoración de las Fichas de aplicación realizadas a fin de
que cada alumno determine los logros conseguidos y las dificultades detectadas y para que compruebe lo
que ha aprendido o necesita reforzar a través de diversas actividades, que integran los contenidos
gramaticales y lingüísticos desarrollados.
• Test (Everything Class Pack): Valoración de las actividades y ejercicios de refuerzo y de ampliación para
el control y la evaluación del grado de progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de
enseñanza y la propia práctica docente realizadas en la Unidad didáctica, que se realizan con la ayuda del
Test Generator CD-ROM.
• Check your progress (Practice Book): Valoración de las actividades de autoevaluación realizadas (Criteria
and language of the Common European Framework) a fin de que cada alumno valore los logros
conseguidos y las dificultades detectadas y para que determine lo que ha aprendido o necesita reforzar: I
can...
- …read a text about ‘English around the world’.
- …talk about free-time activities.
- …write about someone’s routine.
- …understand introductions.
- …talk about my hobbies, family and daily routine.
• Unit 1 (Mixed-ability Worksheets –Teacher’s Pack–): Valoración de los ejercicios de control y evaluación,
de tres grados de dificultad (Very low level, Low level and High level), que permiten evaluar el grado de
progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de enseñanza y la propia práctica docente
realizados en la Unidad a través de diversas actividades: Reading, Writing, Vocabulary (Formal and
informal greetings, Free time activities) y Grammar (Present simple, Love / like / don’t like / hate + –ing).
• Cumplimentación de los instrumentos de evaluación:
- Ficha de registro personalizada, que recoge los resultados obtenidos por cada alumno y que integra la
información obtenida y la valoración de la misma.
- Registro de evaluación (Assessment Record), realizado por el profesor, que indica para cada uno de los
alumnos el logro de los criterios de evaluación programados.
7.2. Criterios de evaluación:
Respuesta adecuada a las preguntas y ejercicios de las diversas actividades de evaluación relacionadas
directamente con la adquisición y el dominio de los objetivos didácticos de la Unidad, teniendo en cuenta los
siguientes criterios de evaluación:
• Reconocer, comprender y producir mensajes orales y escritos relacionados con las diversas intenciones
comunicativas y funciones (Objectives) desarrolladas en la Unidad didáctica.
• Escribir, leer, reconocer y producir las palabras y expresiones (Vocabulary) estudiadas en la Unidad
didáctica:
- Formal and informal greetings.
- Free-time activities.
• Conocer y poner en práctica las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos (Grammar) estudiados
en la Unidad didáctica:
- To be: present simple.
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