Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Bloque 1 [B1]: Escuchar, hablar y conversar.
• Bloque 2 [B2]: Leer y escribir.
• Bloque 3 [B3]: Conocimiento de la lengua.
• Bloque 4 [B4]: Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.
Elementos básicos del inglés y su funcionamiento en el discurso.
Relación entre pronunciación y escritura de vocablos y expresiones usuales.
Reconocimiento y producción del vocabulario básico.
Expresiones y fórmulas básicas de la comunicación oral.
Rutinas, fórmulas básicas y expresiones frecuentes.
Aplicación productiva de estructuras gramaticales y lingüísticas estudiadas.
Conocimiento de los aspectos de la cultura y de la sociedad de los países donde se habla el inglés como lengua
oficial.
Objectives [B1; B2]: Reconocimiento y aplicación adecuada de las diversas intenciones comunicativas y
funciones asociadas a la Unidad didáctica.
Vocabulary [B3]: Reconocimiento y producción del vocabulario programado en la Unidad didáctica:
• Formal and informal greetings.
• Free-time activities.
Grammar [B3]: Aprendizaje y puesta en práctica de las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos
programados en la Unidad didáctica:
• To be: present simple.
• Present simple.
• Adverbs of frequency.
• Object pronouns.
• Love / Like / Don’t like / Hate + –ing.
Pronunciation [B3]: Identificación, reconocimiento y reproducción de los sonidos programados en la Unidad
didáctica, así como de los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones
estudiadas:
• /s/, /z/ and /iz/ sounds.
• ‘Time’, ‘ski’ and ‘buy’, and ‘name’, ‘eight’ and ‘age’ sounds (Phonetic Chart).
Reconocimiento y aplicación productiva de las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
• Reading [B2, B4]:
- Text: ‘English around the world’.
- Strategies: Key words, Friendly words, Guessing meaning.
• Writing [B2; B4]:
- Writing about someone’s routine.
- Analysing paragraphs and grammar.
• Listening and speaking [B1; B4]:
- Introducing yourself.
- Talking about your hobbies, family and daily routine.
Reconocimiento de la estructura de Everything 2 y utilización de los diversos elementos que se integran en
cada uno de los materiales.
Comprensión de los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
Identificación del sentido global y de los elementos más significativos de textos orales, escritos y
audiovisuales.
Respuesta escrita a estímulos orales o escritos.
Extracción de información de mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios
audiovisuales e informáticos utilizados.
Aplicación productiva de las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas en la Unidad didáctica.
Lectura comprensiva de textos escritos interpretándolos de forma productiva.
Localización de información específica de un texto leído con anterioridad.
Producción de mensajes orales comprensibles.
Reconocimiento y utilización consciente de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar,
comprender, hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer
comunicación en parejas o en grupo, etc.).
Interés y curiosidad por aprender la lengua inglesa y por las personas que hablan dicha lengua.
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