Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
• Interpretar y emplear la lectura y la escritura como fuentes de placer, de
enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidad hábitos
lectores mediante textos adecuados a la edad.
• Aprender y utilizar técnicas sencillas manejo de la información: búsqueda,
elaboración y presentación, con ayuda de los medios tradicionales y de las nuevas
tecnologías.
• Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las
tecnologías de la información para obtener, interpretar y valorar informaciones de
diversos tipos y opiniones diferentes.
Metodología
Se propone una metodología activa, según la cual el alumno (individualmente o en
grupo) asuma el protagonismo. El proceso de aprendizaje se concreta mediante la
elaboración de informaciones, la aportación de materiales diversos, el análisis crítico de
diferentes aspectos de la realidad lingüística plural, proponiendo explicaciones y
valoraciones críticas con respecto a dicha realidad, verificando y contrastando
razonamientos.
En este contexto el profesor asume el papel de guía y acompañante, que conduce y
orienta para garantizar la consecución de los objetivos planteados.
El planteamiento del trabajo se realiza a través de las producciones de los alumnos,
potenciando que el alumno aprenda a preguntarse sobre cómo realizar sus trabajos y buscar
la respuesta ensayando distintas posibilidades y utilizando diversos recursos. Todo ello en
un marco donde se privilegia el trabajo en equipo.
Objetivos del Primer Ciclo
• Hacer una lectura silenciosa y comprensiva de textos en prosa y en verso
apropiados a la edad.
• Identificar el texto como unidad básica de la comunicación y sus elementos
textuales: partes de un texto, elementos relacionantes...
• Segmentar textos en párrafos y oraciones.
• Leer expresivamente textos en prosa y en verso con voz y entonación adecuadas y
de acuerdo con los signos de puntuación y las reglas de la prosodia.
• Analizar mensajes verbales y no verbales, reconociendo los elementos básicos de la
comunicación.
• Analizar textos orales de diversa tipología: diálogo, entrevista, tertulia, etc.
• Describir los aspectos más elementales de la situación sociolingüística de las
lenguas de España.
• Conocer la realidad plurilingüe y pluricultural en España y en la Comunidad
Valenciana.
• Apreciar las normas que regulan la relación democrática entre los hablantes de las
diversas lenguas del Estado español, manifestando actitudes de respeto hacia las
lenguas y sus hablantes, haciendo uso de los derechos lingüísticos.
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