Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

SESIÓN
9
Motivación
UNITÉ 3: ON PART EN SUISSE?
OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION
Desarrollo
- Identifica las diferencias entre los teclados
de diferentes países.
- Reconoce algunos datos sobre los teclados.
- Utilizar reglas básicas de pronunciación,
ritmo y entonación.
Ampliación
Desarrollo
Autoevaluación
Esta sección tratará esta vez sobre la informática.
Los últimos 35 minutos se dedicarán a completar la
Autoevaluación del cuaderno de actividades.
Antes de hacer la actividad, el profesor pedirá a los
alumnos que observen la ilustración y que digan qué
representa. Escribirá la palabra clavier en la pizarra y
les pedirá que imaginen en qué otros campos
encuentran teclados (música: piano, órgano…).
Después, les preguntará si utilizan ese mismo teclado
en casa. Finalmente, por parejas, los alumnos
responderán a las cuestiones antes de una puesta en
común.
Se puede consultar la página www.coursinformatique-gratuit.fr/1.2.5-presentation-d-unclavier.html.
Si se dispone de un teclado francés, se puede pedir a
los alumnos que escriban las primeras líneas de la
actividad 6, pág. 36, del LE.
El profesor animará a los alumnos a expresarse
oralmente. Como variante, se les puede preguntar
cómo podrían aprender a utilizar mejor el teclado y a
escribir más rápido, qué programas saben utilizar y
cuál les gustaría aprender.
Los alumnos responderán por parejas a esta actividad
lúdica sobre los conocimientos del teclado. Se hará
una puesta en común y después se leerá el recuadro.
Mediante la autoevaluación, los alumnos comprobarán
por ellos mismos lo que han aprendido en esta tercera
unidad.
DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
ES
CO
PA
TD
CE, EE
CE, EO
CE, EE, EO
CE, EE
PA, TP, TG
PA, TI
PA, TG
TP, TG
TI
LE, pág. 37,
act. 1.
LE, pág. 37,
act. 2.
LE, pág. 37,
act. 3.
CA, pág. 21,
Autoévaluati
on.
TIEMPÒ
5’
10’
5’
5’
5’
30’
78