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La crítica de Deleuze al psicoanálisis: el proyecto ... - e-spacio UNED

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s<strong>al</strong>ud <strong>de</strong> una sociedad y <strong>de</strong> las líneas <strong>de</strong> fuga que se dibujan en <strong>el</strong>la.<br />

Platón partía <strong>de</strong> la confianza en la conmensurabilidad <strong>de</strong> los v<strong>al</strong>ores <strong>de</strong> cada cosa, para<br />

programar un modo <strong>de</strong> vida basado en la tranquilidad <strong>de</strong> la buena <strong>el</strong>ección. De esta forma o <strong>de</strong>ntro<br />

<strong>de</strong> esta i<strong>de</strong>a, <strong>de</strong> esta primera teoría filosófica <strong>de</strong>l v<strong>al</strong>or medido homogéneamente en términos <strong>de</strong><br />

c<strong>al</strong>idad, se propone una conducción para la vida buena y, <strong>al</strong> fin y <strong>al</strong> cabo, un sosiego para nuestras<br />

pasiones 954 . De <strong>al</strong>guna manera, ateniéndonos a lo que es medible, nos situaríamos en terreno firme.<br />

Lo <strong>de</strong>smesurado o lo inconsmensurable constituiría, por contra, la amenaza a nuestra tranquilidad<br />

en <strong>el</strong> camino <strong>de</strong> la vida. Solo a partir <strong>de</strong> la conmensurabilidad, pue<strong>de</strong> Platón esgrimir una pauta<br />

“científica” para la correcta <strong>el</strong>ección. El discurso <strong>de</strong> Diótima en El banquete propone <strong>el</strong><br />

aprendizaje en dicha capacidad <strong>de</strong> reducir <strong>el</strong> v<strong>al</strong>or a una misma medida como terapia o educación<br />

en <strong>el</strong> verda<strong>de</strong>ro amor. Como sabemos, <strong>el</strong> ciclo <strong>de</strong> dicho aprendizaje comienza con <strong>el</strong> amor <strong>de</strong>l<br />

jóven a un cuerpo b<strong>el</strong>lo en concreto. De ese amor surgiría la intuición <strong>de</strong> aquéllo que hace b<strong>el</strong>lo a<br />

lo b<strong>el</strong>lo, <strong>de</strong> aquéllo que es, por tanto, person<strong>al</strong>mente intercambiable. Es así como <strong>el</strong> amor hacia <strong>el</strong><br />

primer cuerpo b<strong>el</strong>lo singular se oxigenaría en la apreciación <strong>de</strong> los múltiples cuerpos b<strong>el</strong>los 955 ,<br />

conduciéndonos, quizás, a una segunda etapa cuyo esquema coinci<strong>de</strong> con una cierta promiscuidad,<br />

una promiscuidad que conllevaría un cierto <strong>de</strong>sapasionamiento en términos person<strong>al</strong>es y, con <strong>el</strong>lo,<br />

<strong>el</strong> advenimiento <strong>de</strong> la pru<strong>de</strong>ncia o r<strong>el</strong>ax <strong>de</strong> las tensiones en términos platónicos. Es por eso que<br />

Martha Nussbaum concibe <strong>el</strong> camino <strong>de</strong>l amor platónico como senda hacia <strong>el</strong> bloqueo <strong>de</strong>l amor, si<br />

enten<strong>de</strong>mos a éste como apasionamiento singular o apego particular. Parece que Platón inauguró,<br />

en cierto modo, las teorías <strong>de</strong>l amor libre o amor confluyente en las que se excluía, v<strong>al</strong>ga la<br />

redundancia, lo excluyente <strong>de</strong>l amor romántico. De <strong>el</strong>lo se esperaba un nuevo modo <strong>de</strong> apreciar <strong>el</strong><br />

amor, un modo mucho más apacible, firme y constituyente <strong>de</strong> libertad y creatividad frente <strong>al</strong><br />

<strong>de</strong>sor<strong>de</strong>n, la distracción y la vulnerabilidad a la que conducirían los apegos apasionados <strong>de</strong>l amor<br />

tradicion<strong>al</strong> 956 . Así, se habría conseguido una modificación <strong>de</strong>l <strong>al</strong>ma y <strong>de</strong> los afectos que constituiría<br />

una <strong>de</strong>construcción <strong>de</strong> los r<strong>el</strong>atos tradicion<strong>al</strong>es acerca <strong>de</strong> cómo <strong>de</strong>be ser experienciado <strong>el</strong> amor. En<br />

este viaje, <strong>el</strong> iniciado en la filosofía y en la reflexión acerca <strong>de</strong> la buena vida, podría subvertir la<br />

visión <strong>de</strong>l mundo heredada. A este extremo es importante rediseñar la concepción <strong>de</strong>l amor. El<br />

entrenamiento en la sustitutividad person<strong>al</strong> se situaría, por tanto, a la base <strong>de</strong> un buen amor<br />

comunitario. Se diría que la sustitutividad y la educación en la conmensurabilidad abonarían <strong>el</strong><br />

954 Ibid. p. 204.<br />

955 Platón: El banquete en El baquete. Fedón. Fedro. Ed. <strong>La</strong>bor. Barc<strong>el</strong>ona, 1994. pp. 91-93.<br />

956 M. Nussbau m: El conocimeinto <strong>de</strong>l amor. op.cit. p. 219.<br />

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