Buch downloaden (.pdf, ca. 4.1 MB) - Bert Beitmann

einer Pergola) eine Rolle. Rhythmen schaffen Atmosphären mit ihrem Spiel von Weite und
Enge, Ruhe und Belebtheit (z.B. Farbigkeit). Sogar der schwierige Einsatz von Disharmonien
erweist sich letztlich nur als ein Bruch mit ihnen.
Keine Ästhetik in der Musik oder Architektur kann auf eine gewisse Rhythmik verzichten. Sie
haben einen gemeinsamen Hintergrund. Die Musik ist abhängig vom Abstand ihrer
Tonfolgen, die Architektur von ihren Elementfolgen. Erst deren Zusammenspiel macht aus
einem Gebäude Architektur. Beide bauen auf verwandten mathematischen Prinzipien und
Ordnungsbeziehungen. Beide beeinflussen das Bewusstsein mit ihren Harmonien und
Proportionen. Es ist ein Merkmal der Renaissance, dass in ihr räumliche und musikalische
Beziehungen als gleichwertig angesehen wurden. Und es war selbstverständlich, dass ein
Architekt auch Musik studierte. Die geforderte Schönheit der Bauwerke ergab sich aus der
Harmonie ihres Proportionssystems, ihres Rhythmus. Damit besaßen sie auch einen
kommunikationsfähigen, rationalen Ansatz.
Gartenrhythmen können sein: Sich wiederholende
- Muster,
- Elemente,
- Akzente, Betonungen, Farben,
- ruhige und belebte Zonen.
Man kann mit einem Auftakt beginnen und dann durch die Wiederholungen Betonungen
(Taktgeber) schaffen. Der gesamte Gartenaufbau kann auf diese Weise einem
dramaturgischen Konzept folgen mit seinen Höhepunkten und den ruhigeren Abschnitten.
Letztlich folgt jeder Gartenschöpfer unbemerkt seinen eigenen psychischen
Grundbedürfnissen, u.a. auch seinen eigenen biologischen Rhythmen. Der Garten kann so zu
einem Gemenge, einem Spiel zwischen diesen persönlichen Rhythmen und den Rhythmen der
Natur werden (so z.B. in Foersters „Garten der sieben Jahreszeiten“).
Stichworte:
+ wiederkehrende Gestaltungselemente,
+ typische Vertreter des Hauptthemas auch in den Sondergärten auftreten lassen,
+ Wechsel von groß- und kleinräumig, offen und geschlossen,
+ Abwechslung,
+ Akzentuierungen,
+ geometrische und signalfarbige Akzente,
+ rhythmische Streifen,
+ einen Rhythmus aktiv schaffen, gestalten,
+ Rhythmen der Landschaft aufgreifen,
+ den Rhythmus der Natur erleben (passiv),
+ natürliche Prozesse im Jahresverlauf erleben,
+ Rhythmus der Jahreszeiten,
+ Rhythmus der Jahreszeiten verstärken,
+ Assoziationen zu den Tages- und Jahreszeiten schaffen,
+ Sinnesbezüge aus der Natur: z.B.
< Geräusche des Wassers,
< Rascheln des Laubes,
< Sonnenstrahlen,
< Farben.
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