Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

TEMA: GESTÃO, FORMAÇÃO DE LIDERANÇAS E
COMPROMISSO SOCIAL DA ESCOLA MÉDICA
Facilidades e Dificuldades na Integração Ensino-Serviço
Mendonça. AP 1
Garcia, MAA 1
Introdução:AsDiretrizesCurricularesparaosCursosdeGraduaçãopropõem a reformulação dos conteúdos e estratégias visando
ao estreitamento das relações entre as instituições formadoras em saúde e o SUS, objetivando a excelência da formação. O contato
precoce e duradouro do acadêmico com os serviços de saúde torna-se fundamental no desenvolvimento das competências e a integração
ensino-serviço busca proporcionar a pactuação das relações entre docentes, discentes e equipes, por intermédio dos gestores da universidade
e Secretaria Municipal de Saúde. Objetivos: Analisar a relação ensino-serviço sob a perspectiva destes gestores; conhecer
suas concepções educativas no tocante às práticas em serviço; discutir as informações coletadas, sugerindo indicadores de avaliação da
integração ensino-serviço e inserção no SUS. Métodos: Trata-se de um estudo de caráter qualitativo com base nos depoimentos de representantes
de cada setor e instituição. Resultados: Entre as principais dificuldades na integração ensino-serviço foram indicadas: a
carga horária insuficiente de alguns estágios e o descompasso entre os cursos que iniciam em momentos diferentes; a inadequação da
estrutura física dos serviços; o despreparo e a não disponibilidade de alguns docentes e equipes para o ensino e atuação multiprofissional;
a desvalorização da ABS perante o hospital de ensino; a indefinição pelo SUS local do modelo assistencial para a ABS e a carência de
espaços de inserção de determinadas áreas como a Fonoaudiologia, Fisioterapia, Nutrição. Entre os fatores facilitadores destacou-se: o
aprimoramento dos cursos no tocante as práticas na ABS com a criação de vínculos; o incentivo a capacitação dos docentes para o ensino
no SUS; o desenvolvimento de matriciamento na rede municipal com participação da Universidade; o convênio já solidificado; o
apoio à produção técnico-científica. Conclusão: É possível afirmar que a política de integração em curso colabora positivamente para a
formação dos profissionais da saúde no sentido da integralidade do cuidado em saúde.
Direitos Humanos Sexuais e Reprodutivos (DHSR): o Desafio de Educar Promovendo
Cidadania
Silveira, LMC 2
Adesse, L 2
Aragão, DM 2
Medeiros, RD 3
Dantas, G 3
Introdução: IPAS é uma ONG com status de órgão consultivo conferido pela ONU que atua desenvolvendo ações com o objetivo
de contribuir de forma ativa para a melhoria das condições de assistência a saúde reprodutiva das mulheres. Com apoio da Fundação
Ford e articulando instituições de ensino do México, Nicarágua, El Salvador e Brasil desenvolve um projeto para incluir a temática
dos direitos humanos sexuais e reprodutivos (DHSR) nos currículos e programas das Escolas de Medicina e Direito. Objetivo:promover
espaço de diálogo entre docentes de Medicina e do Direito, favorecer a discussão e a reflexão para a inclusão do tema Direitos Humanos
Sexuais e Reprodutivos (DHSR) de forma integrada nestes cursos e discutir estratégias didáticas para a aplicação do mesmo em
diferentes situações de ensino-aprendizagem. Metodologia: em formato de oficina foi realizado um encontro entre 15 docentes do curso
de Medicina e 5 docentes do curso de Direito da Universidade Federal do Rio Grande do Norte onde por meio de metodologias ativas
de ensino e aprendizagem exercitou-se a construção de atividades conjuntas para os alunos deste cursos. Resultados: nas discus-
1 Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, SP, Brasil.
2 Ipas Brasil, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
3 Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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