Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

de do ACS. Resultados: O mapeamento coletivo vem facilitando relações interpessoais e de planejamento ensino-serviço em Atenção Básica,
naquela UBS. No último ano, o mapeamento foi trabalhado em forma de maquete, enfatizando referenciais comunitários associados à demarcação
territorial do ACS, facilitando o planejamento de ações em saúde, identificando locais para atuação do aluno e o interesse ensino-aprendizagem,
em microárea definida. Valorizou-se o trabalho do ACS e a atualização do seu mapa, conforme o PACS. Conclusões: O
mapeamento de microáreas é importante ferramenta para o planejamento de ações em saúde, facilita o trabalho do ACS e da equipe multiprofissional,
e estabelece melhorias nas relações ensino-serviço. Na construção de maquetes, utilizaram-se elementos cartográficos tridimensional,
informativo e didático. É incentivador para o ACS, ter valorizado o seu trabalho, ver sua microárea em maquete, apontando-se para
um desempenho de forma objetiva e organizada. Aconstrução de maquete ajuda na socialização e integração ensino-serviço dos alunos, e no
desenvolvimento de suas habilidades manuais.
A Visita Domiciliar como Estratatégia de Integração da Academia com a Rede de Serviços
de Saúde
Elias, TGA 52
Rezende, RMD 52
Lima, APL 52
Martins, LC 52
Carvalho, GS 52
Introdução: Entendendo o território como local delimitado e constituído por relações de poder e com formas diversificadas de
enfocar o seu uso através de redes sociais complexas, a Estratégia Saúde da Família (ESF) tem, na visita domiciliar, uma importante ação
voltada para este vínculo e a compreensão de territorialidade. A inserção precoce do acadêmico da Universidade Católica de Goiás
(UCG) no contexto social cumpre a estratégia de vivenciar as políticas públicas de saúde, em parceria com o trabalho multiprofissional
da ESF, atentos aos determinantes e situações de saúde da comunidade. Objetivo: Descrever os benefícios da visita domiciliar realizada
pelos acadêmicos de medicina da UCG, como proposta de interação academia e serviço. Métodos: No desenvolvimento do Módulo III,
terceiro semestre do curso, uma das demandas propostas foi a realização de visitas domiciliares na Região Noroeste de Goiânia. De
acordo com essa metodologia, mensalmente, cada Agente Comunitário de Saúde, acompanhou três acadêmicos em visitas domiciliares
(VD). Resultados: Este estudo evidenciou que a VD é um instrumento de compreensão do viver familiar que permite ao profissional
de saúde e ao acadêmico estarem mais próximos das famílias, possibilitando conhecer e interpretar o modo de vida, cultura, crenças e
padrões de comportamento. Permitiu a avaliação dos fatores determinantes da saúde daquela população. Assim, os acadêmicos em
parceria com os profissionais do serviço foram capazes de programar ações para o controle das doenças de forma mais efetiva e resolutiva.
Conclusões: A intervenção na pré-patogenicidade e o desenvolvimento de estratégias voltadas à universalidade, integralidade e
equidade na promoção da saúde, são princípios doutrinários para a saúde das coletividades. A VD quando indicada como método
curricular, traz benefícios educacionais, assistenciais e para pesquisa. O trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar, no
modelo biopsicossocial, favorece a formação de profissionais éticos, humanísticos e compromissados com as realidades sociais.
Parasitose em Crianças: Atividades de Prevenção e Promoção de Saúde
Espósito, ACC 53
Lousada, APM 54
Miguel, AC 54
Garcia, VL 54
Introdução: Higiene é temática recorrente da educação em saúde, sendo essencial à sua abordagem a interação entre dimensões
família e escola, seja para prática do cuidado, ou construção da formação/conhecimento nessa área. A integração entre as disciplinas
Parasitologia e Interação Universidade Saúde-Comunidade permitiu análise holística do tema: daquela se obteve diagnóstico dos níve-
52 Universidade Católica de Goiás, Goiânia, GO, Brasil.
53 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Faculdade de Medicina, Botucatu, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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