Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

ção: Metodologia do Ensino Médico, Avaliação e Valores. Concomitantemente, a Universidade promove cursos de capacitação de inscrição
espontânea, em julho e dezembro. O corpo docente tem 180 professores, e verificaram-se suas inscrições nas edições de 2005 a
2008. Resultados: A distribuição na participação dos cursos foi: 92(51.1%) Metodologia do Ensino Médico; 96(53.3%) Avaliação e
83(46.1%) Valores. O número total de participantes em, pelo menos 01 módulo, foi 138 professores (76,6%). Os três foram realizados por
32 (17,7%) professores. Em relação à participação nos cursos institucionais participaram 124 (68,8%) dos professores da FAMED. Dos 32
que realizaram os 03 módulos da FAMED, 20 (62,5%) também realizaram alguma capacitação institucional. Conclusões: A maioria dos
docentes da FAMED/PUCRS busca manter a discussão e a reflexão permanente sobre a pedagogia universitária, visando melhorar sua
qualificação. No entanto, políticas de motivação devem continuar sendo implementadas para agregar um maior número de docentes
na busca de melhor qualidade de ensino.
Síndrome De Burnout Em Docentes Que Atuam No Laboratório De Habilidades Médicas,
Lh, Da Universidade De Fortaleza No Final Do Semestre Letivo
Porto, R.M 5
Fernandes, C.R 5
Valente, B.P 5
Barros, F.C 5
Introdução O módulo de habilidades médicas, do curso de medicina da Universidade de Fortaleza-UNIFOR objetiva desenvolver
habilidades de semiologia, procedimentos médicos e comunicação. Síndrome de Burnout é um tipo de estresse de caráter persistente
vinculado a situações de trabalho. Burnout entre os profissionais de ensino é prevalente. Objetivo: Estudar a presença de burnout em
docentes que atuam no LH, durante o exame clínico objetivo estruturado-OSCE. Método: Aplicação de questionário com perguntas fechadas
a todos os docentes que atuam no LH da UNIFOR, no final do primeiro semestre letivo de 2009. Resultados: Avaliados 20 docentes,
a maioria do sexo feminino (60%), casado (60%), período de trabalho como docente no LH – 6 meses a 4 anos. 75% informaram que
se sentem esgotados ao final do semestre, 80% se sente no limite, 75% sente trabalhar demais. 55% apresentam tendência a ficar emocionalmente
exaustos, 25% se sente frustrado, 70% relata que trabalhar diretamente com as pessoas não os deixam frustrados. Os professores
se importam com o que acontece com os seus alunos e colegas de trabalho. Os mesmos não acham que o trabalho os está endurecendo
emocionalmente, ou que a docência os fez mais insensíveis, não sentem que os colegas de trabalho os culpam por alguns dos seus
problemas, afirmam realizar muitas coisas importantes no trabalho. Ao final do semestre, a maioria frequentemente trata adequadamenteosproblemasdosalunosecolegasdetrabalho,frequentemente
entendem facilmente o que os mesmos sentem. 68% praticam
atividade de lazer semanal. Conclusão: Embora ao final do semestre os docentes se apresentam cansados, a maioria mostra-se
motivada e não apresenta sintomas compatíveis com burnout.
Pesquisa Médica Em Minas Gerais: Relação Entre Financiamento E Produtividade
Científica
Mendes, A.L.S 5
Mota-Júnior, L.F 6
Martelli, D.R.B 6
Martelli-Júnior, H 7
Introdução: A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) é a única agência pública de fomento à
pesquisa científica, tecnológica e de inovação desse estado. Dentre as modalidades de apoio ofertadas, destaca-se o Edital Universal,
principal espaço para pesquisas científicas não-induzidas. Objetivos: Em decorrência da escassez de estudos mapeando a produção científica
e sua relação com o fomento de projetos de pesquisa, este estudo teve como objetivo estabelecer os produtos (artigos científicos
publicados em periódicos indexados, apresentação de trabalhos científicos em congressos e formação de recursos humanos qualifica-
5 Faculdades Unidas do Norte de Minas, Ipatinga, MG, Brasil.
6 niversidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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