Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

TEMA: HUMANIZAÇÃO
Acadêmicos de Medicina e suas Concepções Sobre “Ser Médico”
Oliveira RZ 1
Gonçalves MB 1
Bellini, LM 1
Nunes, CSA 1
Introdução: Aidealização da escola, a valorização das aspirações, os desafios e frustrações enfrentados pelos estudantes de medicina
no decorrer do curso, são aspectos que certamente interessam aos educadores, especialmente àqueles engajados nas propostas
de transformação do ensino médico. Objetivo: Este trabalho teve como objetivo, identificar as expectativas, pré-conceitos e sentimentos
experimentados pelos acadêmicos relacionados à sua vivência com o curso de medicina, na Universidade Estadual de Maringá –
Maringá, PR, no período de 2006 a 2008. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa em que o objeto de estudo foi o depoimento escrito
de alunos que ingressaram na disciplina de “Saúde Pública” oferecida na quarta série do curso. O instrumento utilizado para coleta
dos dados foi um questionário constituído de duas perguntas abertas, aplicadas voluntariamente aos alunos no primeiro dia de aula,
nos três anos citados. Aprimeira pergunta indagava sobre o que os alunos pensavam em relação à formação e profissão médica antes de
entrar no curso de medicina e a segunda, o que pensavam quando iniciavam a quarta série do curso. Resultados: Aanálise dos 73 depoimentos
escritos gerou cinco categorias: a amizade e o coleguismo como fundamentos no curso, a docência médica, a escola e o desenrolar
do curso, o médico e sua prática e as impressões sobre si mesmo. Conclusão: Este estudo mostrou que a idealização inicial do ingresso
na escola médica foi derrotada. No quarto ano entendem melhor o significado do curso. Continuam comprometidos e preocupados
com a formação e transferem para os próximos dois anos do internato, a expectativa de um aprendizado conciliador. Embora mais
maduros e satisfeitos com a escolha, é possível identificar acadêmicos que não encontraram estratégias para lidar com as adversidades
surgidasduranteestesanosdeescola.
Projeto Amarte: uma Receita sem Contra-indicação
Pinto Junior, FEL2 Pessoa, BHS2 Brito, EAT2 Oliveira, AC2 Jácome, AHS2 Santos Filho, FC2 Introdução: O escritor Mario de Andrade dizia que “a arte é uma insatisfação humana”. E foi devido a insatisfação ocasionada
ao término da disciplina de medicina, arte e espiritualidade (MAE), que um grupo de alunos, juntamente com o seu professor – responsável
pela MAE-, resolveram se reunir para formarem o grupo “Amigos Médicos Amantes da Arte” (AMARTE) – que hoje, tornou-se
um projeto de extensão-, com o intuito de manter viva essa união (Medicina e arte) tão fundamental, que os gregos sabiamente colocaramnumúnicodeus–Apolo-paraseroguardiãodelas.Objetivo:
Estimular os alunos na criação das diversas manifestações artísticas
(música, literatura, cinema, pintura...), para os pacientes internados, e seus acompanhantes, nos hospitais do SUS. Métodos:Asreuniões
acontecem a cada 15 dias, inclusive no período de férias, nas sextas-feiras, à tarde: assistimos a filmes, discutimos os mais variados
temas (eutanásia, suicídio, amor, ética, literatura, religião, etc.), com cada componente defendendo o seu ponto de vista; por fim, programamos
as atividades artísticas (encenações, música, oficinas, pinturas e filmes), que serão realizadas pelo grupo, nos hospitais do
SUS. Resultados: O grupo é composto por 26 componentes, inclusive com alunosdeoutrasfaculdades.Jáfizemosváriasintervenções
nos hospitais de câncer, como a páscoa na pediatria e o CINEMARTE para os pacientes internados. Medir ou quantificar a arte é limitá-la.
Assim, os resultados aparecem nas pequenas mudanças de atitude, na sensibilização de um membro do grupo, na descoberta de
1 Universidade Estadual de Maringá, Maringá, PR, Brasil.
2 Universidade Potiguar, Natal, RN, Brasil
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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