Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

UNCISAL, tendo como proposta maior vínculo entre o ensino-serviço, permitindo aos alunos uma visão epidemiológica das instituições
atuantes no SUS em Alagoas. Foi realizado a partir dos dados secundários da Autorização de Internação Hospitalar dos pacientes
internados entre 01 de janeiro à 31 de dezembro de 2008 no HEPR. Resultados: No período de estudo foram realizados 2.044 internamentos
por Transtorno Mental e Comportamental no referido hospital. Predominou o Transtorno Mental e Comportamental: esquizofrenia,
transtornos esquizotípicos e delirantes, sendo responsável por 45,3% das internações totais. Há um predomínio de internações
do sexo masculino, 67,42% contra 32,58% do sexo feminino. Entre as mulheres, a esquizofrenia, transtornos esquizotípicos e delirantes
foram responsáveis por 61,87% dos internamentos e os transtornos de humor, segunda maior causa, por 16,52% das internações. Os
transtornos mentais e de comportamento decorrentes do uso de substâncias psicoativas foram responsáveis por 50,87% de internamentos
entre os homens. Dos internamentos registrados, 63,38% eram procedentes da capital Maceió, e os outros 36,62% procedentes de
cidades do interior, outros estados ou de procedência não registrada. Conclusão: O trabalho desenvolvido permitiu caracterizar as
internações ocorridas no HEPR e perceber a importância da utilização da epidemiologia pelos serviços do SUS.
Medicina Centrada na Pessoa (MCP). Praticamos o que Imaginamos?
Faria, RMD 157
MOURA, AS 158
ÁVILA, A 159
SILVA, AM 159
SILVA, CAS 159
ARANTES, EC 159
Introdução: O ensino médico ambulatorial ocupa no mínimo um terço do cenário de aprendizagem no curso médico. Aqui, o
educador e o estudante têm oportunidade de se relacionarem com um paciente autônomo, por isso, ambiente privilegiado para exercício
e aprendizagem da MCP, composta de quatro dimensões: I. Paciente como pessoa; II. Compartilhamento de responsabilidades; III.
Aliança terapêutica e IV. Médico como pessoa. Qual é o exemplo de profissional médico que tem sido dado aos estudantes de medicina?
Que habilidades e atitudes são necessárias ao docente para conduzir o ensino médico centrado na pessoa? Objetivo: Verificar o modelo
de atendimento clínico realizado no cenário ambulatorial. Metodologia: 1 Adequação do questionário sobre MCP (Campbell, 2007); 2
Treinamento dos aplicadores; 3 Aplicação pareada do questionário a educadores médicos, estudantes de medicina e pacientes do cenário
ambulatorial; 4 Análise dos resultados; 5 Apresentação e discussão dos resultados com os educadores médicos. Resultados e Discussão:
Os questionários contendo 20 questões foram aplicados a 22 educadores médicos, 26 estudantes de medicina supervisionados por
esses educadores e 25 pacientes. Analisando as respostas dos pacientes em relação às dos estudantes, houve discordância em 15 questões,
sendo a diferença igual ou superior a 20% em 11 questões. Essa discordância em relação aos médicos, também aconteceu, só que
com diferença igual ou superior a 20% somente em quatro questões. Não foi percebida a mesma discordância quando comparadas as
respostas dos estudantes e educadores. Conclusões: Observa-se que a percepção e os sentimentos do paciente em relação ao atendimento
recebido pode ser muito diferente das percepções e sentimentos, do médico e do estudante, relativos ao atendimento prestado. O
papel do educador como modelo para o estudante, esboçado pela alta concordância entre as respostas dessas duas categorias e que parece
ser independente das discordâncias dos pacientes sobre o atendimento recebido, merece ser estudado.
157Universidade José do Rosário Vellano. Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil.
158Universidade José do Rosário Vellano, Belo Horizonte, MG, Brasil.
159Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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