Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Pediatria III da Unirio, em sua última avaliação do semestre, utilizou-se de metodologia participativa como avaliação dos discentes. Os Alunos
foram divididos em grupos, cada grupo responsável por um tema de importância pediátrica. Aconfecção do folder deveria ter o linguajar
leigo, visando orientar e educar o seu público-alvo. Foi disponibilizado espaço na grade horária da disciplina e contou-se com supervisão
da docente responsável pela atividade. Na confecção do folder de Anomalias Congênitas foram utilizados livros técnicos e o manual do Estudo
Colaborativo Latino-Americano de Malformações Congênitas (ECLAMC). O produto inicial foi apresentado à turma e à professora, originando
um debate sobre possíveis modificações. Resultados: Inicialmente, a maior dificuldade do grupo foi em selecionar os principais assuntos
do ECLAMC para abordar de forma eficiente aos responsáveis. Buscou-se transformar as dúvidas do público em informação útil e de linguajar
apropriado, focando nas orientações. O grupo preocupou-se com o projeto gráfico do folder, de forma a gerar interesse na leitura do
material. Conclusão: Aavaliação do grupo foi positiva em relação ao método de avaliação aplicado e ao incentivo à função social, exercitando
a prestação de serviço a comunidade de pacientes de seu hospital universitário. Da mesma forma os docentes atenderam aos deveres da disciplina
em avaliar o aluno enfatizando o aprendizado reflexivo e crítico.
Análise do Processo de Avaliação Discente na Disciplina Saúde Coletiva na Universidade
Federal do Pará: Relato de Experiência na Investigação e Elaboração de Caso Clínico no
Contexto da Saúde do Trabalhador
Bahia, SHA 77
Soares, CGM 77
Ramalho, AS 77
Silva, CCB 77
Serrão, MJD 77
Rossy, MB 77
Introdução: A disciplina Saúde Coletiva (SC) III na graduação em Medicina da UFPA estuda o campo da Saúde do Trabalhador
(ST) no contexto da SC. Adisciplina realiza três avaliações no semestre, sendo a segunda avaliação um estudo de caso clínico. Objetivos:
Avaliar o conhecimento e desempenho dos alunos quanto à investigação e elaboração de relato de caso clínico. Métodos: a atividade foi
realizada por doze grupos de cinco a sete alunos cada, do 4ª semestre, distribuídos em duas turmas. Aprimeira etapa constou de busca e
identificação de um(a) trabalhador(a) que apresentasse história clínica de acidente ou doença relacionada ao trabalho, seguida de pesquisa
bibliográfica sobre o agravo, entrevista(s) com o trabalhador(a) após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e
elaboração de relatório com a descrição do caso. A atividade encerrou com prova prática com a presença do trabalhador. A avaliação
desta atividade foi realizada pelos discentes no último dia de aula, através de questionário que avaliou o plano de ensino e organização
da disciplina, os docentes e o processo de avaliação. Resultados: Quanto à segunda avaliação 81,8% dos discentes da turma da manhã e
74,2% da turma da tarde referiram ter pouco e/ou insuficiente conhecimento anterior à disciplina sobre investigação e elaboração de
caso clínico. Não foi observada significativa diferença entre os alunos da turma da tarde e os da manhã quanto ao grau de dificuldade
nesta atividade (T=59,3% / M=54,5%), porém os da turma da manhã referiram ter tido maior (grande/muito grande) interesse
(M=100% / T=85,2%) e aprendizado (M=100% / T=88,9%) que os da tarde. Conclusões: As maiores dificuldades apontadas pelos discentes
foram à falta de tempo e de interesse de integrantes do grupo, número elevado de alunos por grupo, achar o caso clínico e o pouco
conhecimento prévio quanto à elaboração de caso clínico.
77 Universidade Federal do Pará, Belém, PA, Brasil.
485
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009