Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Programa de Educação Tutorial: Impacto do Cumprimento de Uma Agenda Mínima
Obrigatória na Formação de Estudantes de Medicina da Universidade Federal do
Amazonas
Avelino, F.G.S. 37
Avelino, T.O. 37
Silva, M.A.F. 37
Medeiros, D.B. 37
Bindá, A.G.L. 37
Cardoso, M.V.C. 37
Introdução: Universidades, em geral, empregam uma metodologia que faz do estudante um agente passivo na aquisição de conhecimentos.
Assim, atividades extracurriculares são fundamentais para o engajamento ativo do acadêmico no processo de construção
do seu próprio conhecimento, além de complementar a graduação regular do curso. O Programa de Educação Tutorial do curso de Medicina
da Universidade Federal do Amazonas oportuniza essas experiências através de uma agenda com 25 atividades a serem realizadas
individualmente e/ou em grupo. Com a filosofia de “aprender fazendo”, prevê quantidades mínimas de atividades por semestre e
inclui desde apresentação oral de artigos científicos até estágios e publicação de trabalhos. Semestralmente um memorial de atividades
é apresentado ao tutor, que analisa o desempenho dos petianos. Objetivo: Avaliar o impacto do cumprimento da agenda mínima de atividades
decorrente da participação de 2 anos no PET Medicina da UFAM na formação de estudantes de medicina da UFAM. Método:
Realizou-se análise dos memoriais de atividades apresentados até o semestre 2009/1 com base na agenda mínima estabelecida. Resultados:
Evidenciou-se que 88% das atividades foram devidamente realizadas, 4% alcançaram apenas metade da quantidade mínima
exigida, 4% foram realizadas em número inferior ao limite mínimo e 4% não foram executadas. Ressalta-se que, em 22,7% das atividades
completamente efetuadas, atingiu-se o dobro da quantidade mínima estabelecida, a saber: cursos e eventos, estágios extracurriculares
e publicações de trabalhos em congressos. Conclusão: Percebeu-sequeaagendamínimadeatividadesgeraengajamentoematividades
não previstas na graduação regular. Faz com que os petianos tornem-se agentes ativos na construção do seu conhecimento participando
de experiências diversificadas que promovem obtenção de conhecimento em diferentes áreas do saber, edificando seu
currículo paralelo através do planejamento estratégico do cumprimento das tarefas. Outossim, desenvolve habilidades e aprimora
capacidades de fundamentais à futura prática médica como diligência no trabalho grupal e interdisciplinar.
A Escolha Profissional e as Experiências Vividas Pelos Estudantes de Medicina da
Faculdade de Ciências Medicas, UNIFENAS, Alfenas, Minas Gerais
Chini, H.A.S. 38
Soares,G. 38
Chini, G. 38
Jeronimo, C.D.E. 38
Melo, R.R. 38
Rodrigues,R.A. 38
Introdução: superadas as dificuldades inerentes ao ingresso no curso de medicina, o estudante se vê diante de uma nova realidade,
que nem sempre corresponde às suas expectativas; Objetivo: baseando-senoreferencialteóricoopresentetrabalhotevecomoobjetivos
caracterizar a população de estudantes do curso de medicina da Faculdade de Ciências Médicas, Unifenas, Alfenas, Minas Gerais.
no âmbito de suas escolhas, gratificações e angustias vividas durante o curso. Métodos: o grupo constou de 136 estudantes da Faculdade
de Ciências Médicas da Unifenas, entre o 1º. e 12º. períodos, sendo 59 (43,5%) do sexo masculino e 77 (56,5%) do sexo feminino..Este
estudo foi submetido ao comitê de ética e os participantes assinaram termo de consentimento livre esclarecido.. Os dados obtidos
foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo temático que compreende as fases: leitura flutuante, constituição do
37 Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.
38 Universidade José do Rosário Vellano, Belo Horizonte, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009