Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

dade de se adequar algumas estratégias metodológicas para atingir tal objetivo. Diferentes docentes psicólogos acompanham o grupo
de discentes e docentes médicos durante toda a prática de semiologia,participandodoplanejamentodomóduloedoprocessoavaliativo.
Conclusão: a integração psicologia ao eixo habilidade/semiologia é uma estratégia, e aposta na busca por uma formação médica
voltada para a ênfase no cuidado, após quatro semestres algumas alterações na estratégia de integração foram realizadas a partir da
avaliação dos discentes e docentes.
Avaliação da Integração Disciplinar: Ponto de Vista dos Estudantes do 4º Semestre de
Medicina da EBMSP
Aleluia, IMB 3
Santos, E.S.C. 3
Soares, J.L.F. 3
Rocha, M. 3
Camurugy, T.C. 3
Introdução: O ensino baseado na interdisciplinaridade tem grande poder estruturador, pois os conceitos e procedimentos encontram-se
organizados em torno de unidades mais globais, em que várias disciplinas se articulam. Dessa maneira, a interdisciplinaridade
se apresenta como resposta à diversidade, à complexidade e à dinâmica do mundo atual. Objetivo: Avaliar a evolução dos alunos
diante da integração curricular das disciplinas Fisiologia II e Semiologia médica no 4º semestre do curso de Medicina da Escola Bahiana
de Medicina, do ponto de vista deles. Métodos: Trata-se de um estudo observacional e descritivo, no qual avaliar-se-á o desempenho
geral do grupo, através de relatórios sobre as atividades práticas de fisiologia do exercício na primeira semana de aula, além de conhecer
a opinião sobre as mudanças ocorridas e o impacto acadêmico com um questionário de satisfação. O projeto foi encaminhado ao Comitê
de Ética em Pesquisa da Fundação Bahiana para o Desenvolvimento das Ciências. Resultados: 36% do total de cem alunos enviaram
o relatório sobre as atividades realizadas, refletindo sobre a aplicação prática da fisiologia, além 75% terem respondido ao pré-teste.
Dos 36 que responderam ao questionário de satisfação; 91,7% concordaram que a integração curricular foi adequada; 63,9% destes concordaram
parcialmente que aquisição de conhecimentos se processou de forma mais satisfatória; 77,8% concordaram que este modelo
ajudou na busca ativa de conhecimento; e 83,3% concordaram plenamente que a integração de conhecimentos é algo útil para o futuro
profissional. Apesar de apenas 36% terem respondido, até o momento, nota-se que a percepção da integração disciplinar foi positiva em
todos os quesitos avaliados. Conclusões: A busca ativa do conhecimento e o discernimento crítico mais apurado é um ganho notado
pelos alunos nesse novo modelo curricular. Além de facilitar o processo de aprendizagem durante o curso, uma visão integrada do
conhecimento faz-se necessária durante todo o exercício profissional.
O USO DE FERRAMENTAS DE ABORDAGEM DA FAMÍLIA FAVORECENDO A
ELABORAÇÃO DE MELHORES PROPOSTAS TERAPÊUTICAS
Silva, A.C.T 4
Oliveira, F.P.D 4
Martins, D.A 4
Introdução: O genograma é um diagrama que detalha a estrutura familiar, através de códigos padronizados, decifrando os papéis
de várias gerações. Para construí-lo é necessária entrevista clínica extensiva e contínua. O Ecomapa relaciona as interações dos indivíduos
da família com a sociedade. Métodos: Esse trabalho foi desenvolvido em fevereiro de 2009, no internato do curso de medicina,
no estágio de saúde coletiva, numa equipe de saúde da família, em uma determinada micro área, através de 2 visitas domiciliares. Foi
coordenado por um médico da Família, com a participação do agente comunitário de saúde (ACS) e da estudante de Medicina do 9º período,
para a construção de um genograma e ecomapa da família de um paciente hipertenso, diagnosticando o perfil da mesma. Objetivos:
Nortear estratégias para intervenção e planejamento de propostas terapêuticas mais eficazes para o paciente alvo a partir da abor-
3 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA, Brasil.
4 Universidade de Uberaba, Uberaba, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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