Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Prevalência de Síndrome de Burnout e Sintomas Psicossomáticos Associados Em
Acadêmicos de Medicina da UFJF
Chehuen Neto, JA5 Sirimarco, MT5 Duarte Neto, JA5 Nascimento, M5 Silva, CP5 Gonçalves, MPC5 Introdução: Asíndrome da estafa profissional, também denominadaSíndromedeBurnout,descritapelaprimeiravezpelopsicólogo
H.J. Freudenberger, no ano de 1974, para descrever um sentimento de fracasso e exaustão causado por um excessivo desgaste de
energia, força e recursos. Constitui um quadro caracterizado em três elementos principais: exaustão emocional, despersonalização e redução
da eficácia profissional. Objetivo: Analisar a prevalência da Síndrome de Burnout e das manifestações psicossomáticas nos estudantes
de medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora. Método: O grau de Burnout foi avaliado através do Questionário de Maslach
Burnout - Student Survey, que consta de 15 itens que exploram as seguintes dimensões: Exaustão emocional, Despersonalização e
Eficácia Profissional. Cada item foi qualificado com uma escala tipo Likert com 7 gradações. Aamostra contemplou 320 estudantes, sendo
33% da população, com erro amostral de 5%. Resultados: Respectivamente nos 1º, 4º, 6º e 9º períodos: a) Exaustão emocional:16,7;
21,73; 17,82; 18,11; b) Despersonalização: 6,19; 9,35; 8,95; 9,41; c) Eficácia profissional: 28, 13; 24,53; 24,58; 25,54. Aanálise das duas primeiras
dimensões é quanto maior o índice, pior o resultado. Quanto à eficácia profissional, quanto menor o índice, melhor o resultado.
Conclusões: Ao longo do curso médico, há uma relação direta de piora no que se refere à “exaustão emocional” e à “despersonalização”,
com queda da “eficácia”, porém insuficientes para caracterizar a presença da Síndrome de Burnout. Esta observação confirma um ambiente
de contínuo estresse vivido durante a formação acadêmica. Os transtornos psicossomáticos também foram freqüentes durante o
curso médico, principalmente relacionados ao aparelho gastrointestinal, dermatológicos e do sistema nervoso, predominando ansiedade,
acne e gastrite. Assim, os dados salientam um alerta para a manifestação desta síndrome caso persistam os altos níveis de estresse.
Aplicação do Planejamento Estratégico Situacional no Processo de Ensino e Aprendizagem
em Saúde Coletiva na Graduação Médica
Paschoalini, RB 6
Hirai, H.S 6
Oliveira, LM 6
Ferreira, MT 6
Noda, MC 6
Candia, TVL 6
Introdução: Na perspectiva de utilização do planejamento em saúde enquanto um instrumento favorecedor da transformação
da realidade, há possibilidade de utilização do Planejamento Estratégico Situacional (PES) proposto por Carlos Matus, para enfrentamento
de problemas na organização do trabalho em saúde, nos serviços, instituições e organizações. O planejamento pode ser utilizado
para implementação de ações governamentais na produção de políticas públicas, como ferramenta do processo de gestão nas diversas
instancias e como prática social. Nesse contexto, alunos do terceiro ano médico, através da disciplina de Saúde Coletiva, realizaram, em
2009, uma atividade com base no PES, com enfoque em questões relacionadas à doação de sangue. Objetivo: Desenvolver práticas de
diagnóstico, planejamento e programação em saúde a partir de uma situação-problema, relacionada à doação de sangue. Métodos:
Através de uma problemática envolvendo doação de sangue, o grupo realizou discussões, pesquisas, entrevistas e visitas a instituições
de saúde, que proporcionaram embasamento para construção de uma árvore explicativa do problema central identificado pelos alunos:
‘baixa captação de sangue para transfusão‘. Ao aplicar a teoria das aulas de planejamento em saúde, elegeu-se “nó-crítico” de mai-
5 Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.
6 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Faculdade de Medicina de Botucatu, Botucatu, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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