Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

jeito não como objeto das ações de saúde, desenvolver a habilidade de saber se comunicar e realizar atividades de educação em saúde
com vista à promoção a saúde. Métodos: Durante o período de março a junho de 2009, alunos do 3º período da Faculdade de Medicina
da Universidade Federal de Alagoas realizaram oito atividades de educação e comunicação em saúde nas comunidades Freitas Neto e
Selma Bandeira, na disciplina Saúde e Sociedade III. Os temas abordados foram: Higiene Corporal, Drogas, Gravidez na Adolescência,
Doenças Sexualmente Transmissíveis, Hipertensão/Diabetes, Pré-Natal, Vida Saudável/Controle do Tabagismo e Dengue. A análise
foi feita com base na participação nestas atividades, em rodas de conversa e na leitura dos diários de campo preenchidos pelos acadêmicos.
Resultados: A crescente motivação dos estudantes de medicina na execução de atividades em saúde pública e o desenvolvimento
de uma relação horizontal entre os alunos e a comunidade. Conclusão: A realização de ações educativas e comunicativas adequadas é
fundamental no desenvolvimento da autonomia da população sobre suas condições de vida. A inserção dos acadêmicos de medicina
nesta realidade favorece a formação humanizada, crítica e construtiva. Deixamos como reflexão que educar não é um ato de doação de
conhecimento, mas um processo que se realiza no contato do homem com o mundo vivenciado, reconhecendo neste o seu papel.
Integração da Aprendizagem e Integralidade da Saúde no SUS
Scussel Jr, S 39
Introdução:fundamentadonasDCNetendocomoreferencialaconstruçãodoperfil,inserimososalunosdesdeoprimeiroperíodo
na unidade básica de saúde municipal conveniada, campo de prática dos cursos da área da saúde que ali atuam de forma interdisciplinar
dentro do SUS, desde o ano 2000. Objetivo:refletir sobre a experiência com alunos do quarto período médico na prática em ubs e
com equipes de saúde da família visando a integralidade da atenção à saúde no acolhimento, em seguimentos domiciliares e junto ao
grupo de envelhecimento saudável. Métodos: pesquisa participante utilizando cadernos de campo, relatos de experiência, construção
de histórias clinicas, grupos de discussão e seminários desde 2004.Os alunos são divididos em cinco turmas com prática semanal; uma
turma para cada dia da semana e permanecem por todo o semestre na mesma atividade para desenvolvimento de vínculo e responsabilização.
No acolhimento, participam da organização da demanda espontânea aplicando os princípios doutrinários e organizativos do
SUS; no grupo do envelhecimento saudável trabalham em equipe interdisciplinar em atividades de promoção da saúde; e, no seguimento
domiciliar, desenvolvem a técnica de visita planejada e constroem a história clinica de pessoa moradora do bairro e cadastrada
na ESF com condição crônica complexa. O foco não está na atividade em si, mas na busca da integralidade do cuidado. Ao final do semestre,
todos escrevem o relato da experiência segundo a metodologia científica e as diversas experiências são compartilhadas em um
seminário. Resultados:perplexidade pela distancia entre o ideal e a prática; sofrimento pelas falhas da atenção nas condições crônicas
de saúde; comprensão dos problemas da gestão e do trabalho em equipe; percepção e satisfação pela participação pessoal e colaboração
em equipe. Conclusões:a busca pela integralidade da atenção permite aprender a ser, a aprender, a conviver a fazer e a conhecer.
Análise do Grau de Satisfação dos Pacientes, com a Inserção Precoce dos Alunos de
Medicina na Comunidade
Nunes, RJA 40
Lucena, PAF 41
Araujo, IM 40
Santos, RF 42
Introdução: A introdução precoce do aluno de medicina nos ambientes de prática, sempre foi vista por docentes e discentes
como positivo, além disso, essa medida foi estimulada após a reforma curricular proposta pelo MEC para os cursos médicos. Na
FAMENE (Faculdade de Medicina Nova Esperança) a vivência no SUS é feita desde o primeiro semestre e, neste trabalho propusemos a
avaliação pelo usuário do SUS sob esta inserção precoce. Objetivos: O objetivo da pesquisa foi promover uma analise a partir da percepção
dos pacientes, quanto a inserção precoce dos alunos de graduação em medicina na atenção primaria à saúde, junto a equipe de
saúde da família. Métodos: A analise foi feita a partir da aplicação de um questionário com quatro questões, pesquisa essa de caráter
quantitativo, o mesmo foi aplicado aos pacientes de 70 famílias que são atendidas na USF(Centro) do município de Cabedelo-PB, pes-
39 Universidade de Uberaba, Uberaba, MG, Brasil.
40 Faculdade de Medicina Nova Esperança, João Pessoa, PB, Brasil.
41 Faculdade de Ciências Médicas da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil.
42 Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, PB, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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