Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

onais da área da saúde como sujeitos capazes de colaborar na consolidação do SUS. Metodologia: Propusemos um curso de atualização
com 120 vagas desenvolvido de modo semipresencial. Este se estruturou em encontros quinzenais aos sábados com duração de quatro
horas cada, durante oito meses, totalizando 64 horas de atividades presenciais. Outras 36 horas foram destinadas às atividades vivenciais,
cujas ações focalizaram-se na educação em saúde, privilegiando a divulgação e a discussão da Carta dos Usuários da Saúde com a
população geral. Resultados: Diversos foram os indícios de que esta discussão interessa aos profissionais da saúde: os inscritos ultrapassaram
950, houve grande freqüência nas atividades e numerosas questões foram trazidas pelos participantes, apontando um conhecimento
parcial sobre a Política de Saúde, mesmo por aqueles que desempenham função de coordenadores/administradores em diferentes
pontos da rede. Recebemos demandas de novas temáticas e planejamos novo curso para 2010. Conclusões: As ações mais descentralizadas
e as estratégias direcionadas à atenção básica fortalecem o SUS e provocam mudanças no foco da assistência e, assim, na
percepção dos profissionais da saúde, trazendo novos desafios e a necessidade de se conhecer mais sobre o essa política pública.
Verificação do Aprendizado de Alunos de uma Escola Pública Após Apresentação de Vídeo
Didático Elaborado por Estudantes de Medicina na Extensão Universitária
Melo, SD16 Vasconcelos, FKB16 Aguiar, FB16 Assis, TS16 Morais, LCSL16 Carvalho, LL16 Introdução: A utilização de vídeo educacional substituindo aulas convencionais representa importante instrumento de trabalho
para o professor e fornece ao aluno maior eficácia na aquisição do conhecimento. Além disso, o vídeo pode ser retransmitido de
acordo com a necessidade do aluno, em diferentes momentos e em tempo hábil, condições essenciais para o uso desse material em instituições
públicas. Assim, a utilização em escolas públicas de vídeos fabricados pela extensão universitária sobre temas abordados no ensino
médio se constitui como trabalho benéfico para ambas as comunidades. Objetivos: O trabalho objetiva verificar a efetividade da
utilização do vídeo educacional no processo de aprendizagem em aulas de fisiologia humana na escola pública Lyceu Paraibano em
João Pessoa. Métodos: O trabalho foi realizado no ano de 2008 com seis turmas do 3º ano do ensino médio, totalizando 135 alunos do
LyceuParaibano.Osalunosextensionistasdoprojeto“Produçãodematerial audiovisual para ensino de fisiologia humana nas escolas
públicas”, sempre acompanhados de um professor de fisiologia, aplicavam pré-testes compostos de sete questões de múltipla escolha
com cinco alternativas cada, sobre “Tipos de músculos”, o tema do vídeo. Após isso, apresentavam o vídeo e aplicavam pós-testes contendo
as mesmas questões e alternativas, com ordenação modificada. Dessa forma, foram respondidas 945 questões em cada uma das
etapas. Os dados obtidos no pré e pós-teste foram analisados estatisticamente. Resultados: No pré-teste, ocorreram 295 acertos
(31,21%) e 650 erros (68,79%), enquanto que no pós-teste o número de acertos foi 530 (56,08%) e o de erros foi 415(43,92%). Conclusões:
Como exposto acima, o número de acertos no pré-teste foi consideravelmente menor que os acertos no pós-teste, após a exposição do vídeo.
Dessa forma, acreditamos ser esta uma maneira efetiva de melhorar o aprendizado desses alunos, atuando de forma positiva na sociedade,
como idealiza o projeto da extensão universitária.
Desafios e Conquistas do Projeto Médicos da Alegria da UNESP/Botucatu no Ano de 2009
Eto, BTP 17
Ricoboni, IS 17
Messora, TCC 17
Bruzos, GAS 17
Assoni, MP 17
Giblioli, M 17
Introdução: A criança hospitalizada é afastada de sua rotina, de seu convívio social, tem sua auto-estima afetada e seu desenvolvimento
prejudicado. Torna-se essencial que essa seja assistida integral e multiprofissionalmente, e que, acima de tudo, sejam consi-
16 Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil.
17 Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Medicina de Botucatu, Botucatu, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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