Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Percepção dos Alunos dos Primeiros Períodos do Curso de Medicina Acerca Da
Importância Da Integração Ensino-serviço-comunidade na Formação Médica
Moura, AS93 Vasconcelos, MMA93 Pereira, RPA93 Dias, RBD93 Guimarães, FG93 Faria, RMD93 Introdução: Apesar do ensino da atenção primária à saúde (APS) e a integração ensino-serviço-comunidade serem preconizados
pelas diretrizes curriculares, torná-las motivadoras de forma que o aluno perceba sua importância é um desafio. Visando a inserção
oportuna do estudante no contexto da APS, a estratégia educacional Prática Médica na Comunidade (PMC) no curso de medicina da
Unifenas-BH tem como objetivo, nos primeiros períodos, proporcionar aos alunos o aprendizado dos princípios da APS e de ferramentas
de medicina da família. Com carga horária semanal de quatro horas, os alunos alternam visitas supervisionadas por docente às UBS
com oficinas de trabalho na Universidade. Objetivo: Avaliar a percepção dos alunos dos primeiros períodos do curso de medicina da
Unifenas-BH acerca da importância da estratégia PMC na formação médica. Metodologia: Análise descritiva e reflexiva da resposta a
um instrumento de avaliação semi-estruturado preenchido por alunos dos três primeiros períodos do curso de medicina da Unifenas-BH.
Resultados: Dos 234 alunos que responderam ao questionário, analisou-se uma amostra aleatória de 94 alunos. A principal
contribuição para a formação percebida pelos alunos é de que a PMC ajuda a conhecer a realidade sócio-econômica da maior parte da
população e o trabalho na UBS (33%), melhora a relação médico-paciente (23%), contribui para formação de um médico humanizado
(20%), ajuda a esclarecer o papel da APS e do SUS (11%) e ajuda a dar maturidade ao aluno (9%). Apenas 4% dos alunos relatou que não
vê importância para sua formação. Em relação à utilização de “log book”paraestimularareflexãosobreaprática,76%dosalunosoconsiderou
útil. Conclusão: A estratégia PMC vem sendo percebida de forma positiva pelos alunos, estimulando principalmente o
conhecimento da realidade da comunidade adscrita e do funcionamento da UBS, o desenvolvimento de habilidades de comunicação e
a percepção do paciente de forma mais integral.
VIGILÂNCIA À SAÚDE: UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO
ENSINO/SERVIÇO/COMUNIDADE PARA O CONTROLE DA HIPERTENSÃO
ARTERIAL EM UM BAIRRO DE FEIRA DE SANTANA – BAHIA
Silva, MV94 Nascimento Sobrinho, CL94 Pereira, NB94 Laudano, RCS94 Rebouças, BS94 Costa, JLFR94 Introdução: Apartir do reconhecimento da hipertensão arterial (HA) como problema relevante de saúde pela população do Bairro
Novo Horizonte, município de Feira de Santana, Bahia, onde se desenvolve atividade das Práticas de Integração Ensino, Serviço e
Comunidade, do Curso de Medicina da UEFS, decidiu-se implementar práticas de prevenção à doença e suas complicações. Objetivo:
Habilitar os estudantes de medicina a desenvolver ações de vigilância à saúde, enfocando HA, na área de atuação da Equipe de Saúde
da Família (ESF) do referido bairro; detectar, precocemente, indivíduos com idade igual ou superior a 18 anos “suspeitos” de HA(PAS ≥
140 e/ou PAD ≥ 90mmHg) em uma micro-área deste bairro. Métodos: Foi elaborado um questionário contendo informações sobre características
sócio-demográficas, história familiar de HA, conhecimento sobre HA, hábitos de vida (uso de tabaco, bebida alcoólica e realização
de atividade física), aferição da pressão arterial pelo método auscultatório, medida do peso e estatura. O trabalho desenvol-
93 Universidade José do Rosário Vellano, Belo Horizonte, MG, Brasil.
94 Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, BA, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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