Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

nais na assimilação dos conteúdos, sendo que 26/31 (83,9%) dos acadêmicos utilizaram o blog como fonte de estudo. Conclusões: Ainformática
se mostrou um eficiente instrumento no que se refere ao aprendizado e debate de temas médicos, quando comparado às
metodologias convencionais. Esta experiência inicial positiva estimulará a substituição dos seminários tradicionais na disciplina de
Reumatologia, com crescente adequação às necessidades dos estudantes na construção e aplicação prática de seus conhecimentos.
Metodologia Complementar ao Ensino da Pediatria: Produção de Multimídia
Martins, MA 31
Cunha, CF 31
Melo, MCB 31
Bueno, MC 31
Schutze, M 31
Safar, MVB 31
Introdução: Estudos demonstram que o uso da multimídia é um método útil para o ensino e que sua eficácia é similar ao método
tradicional de aula expositiva. O Departamento de Pediatria da Faculdade de Medicina da UFMG ministra a disciplina “Semiologia
Pediátrica” nos ambulatórios e enfermarias do Hospital das Clínicas (HC). Nesses cenários, o professor exerce sua função docente assistencial
com dez alunos em aulas teóricas e práticas, junto ao paciente e sua família. Essa metodologia apresenta limitações do ponto de
vista ético e de eficácia como: prolongadas e cansativas demonstrações das técnicas de exame físico nos pacientes, número excessivo de
alunos por docente e material didático deficiente. Considerando a importância do ensino da Semiologia e a necessidade de recursos didáticos
mais adequados foi produzido um material de multimídia. Objetivo: Produzir material multimídia didático-científico, a ser
disponibilizado no formato de CD-ROOM e na plataforma Intranet, com a demonstração de técnicas semiológicas para o ensino da Pediatria,
com ética e qualidade. Método: Realização de reuniões quinzenais de planejamento e avaliação. Providenciado suporte tecnológico
para as imagens, contato com professores de pediatria geral e especialidades e selecionadas as crianças, após assinatura do Termo
de Consentimento Livre e Esclarecido pelos responsáveis. As filmagens foram realizadas nos ambulatórios e enfermarias do HC
com edição e formatação no Centro de Tecnologia em Saúde – CETES e Escola de Arquitetura. Resultados: As crianças foram examinadas
por profissionais e as imagens realizadas dentro dos princípios éticos. O design gráfico da interface foi desenvolvido e produzido
material digital multimídia com as técnicas de exame físico normal e alterado de todos os sistemas. O material produzido é de ótima
qualidade, com detalhes semiológicos relevantes para o ensino. Conclusão: O material produzido possibilitará uma abordagem mais
ética do paciente, evitando os exames físicos desgastantes e otimizando o ensino.
Uso de Técnicas de Modelagem no Estudo do Sistema Nervoso
Furlanetto, MP32 Menezes, AK32 Leão, HZ32 Oliva, GP33 Oliveira, L. 32
Boeira, J32 Introdução: o entendimento tridimensional em Neuroanatomia tem alcançado interesse cada vez maior com o avanço das novas
tecnologias em imagenologia seccional. Objetivo: construir modelos do sistema nervoso, associados com a arquitetura óssea cadavérica,
visando desenvolver a percepção tridimensional que orienta no entendimento das imagens adquiridas em tomografia computadorizada
e ressonância magnética. Método: montagem da arquitetura osteológica básica para compor, com uso de cordões aramados
e corados, as vias circulatórias de irrigação e drenagem (artérias, veias e seios venosos) e nervos (cranianos e raquidianos) que atravessam
a base do crânio ou compõem plexos. Resultados: o trabalho produziu bases cranianas com modelagem de nervos cranianos co-
31 Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil.
32 Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS, Brasil.
33 Centro Universitário Metodista, Porto Alegre, RS, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009