Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Disciplina Eletiva Saúde da População Negra na Famed/UFAL: Avaliando para o
Combate ao Racismo e ao Racismo Institucional
Riscado, JLS 7
Flores, LGCT 7
Barros, DTR 7
Farias, LPG 7
Almeida, AAM 7
Folha Filho, EAC 7
Introdução: Discrepâncias visíveis são verificadas a partir de indicadores de saúde tanto no que concerne aos segmentos branco
e negro da população. Os dados de pesquisas, principalmente universitárias, revelam que o próprio SUS, enquanto sistema nacional de
saúde, não guarda a mesma igualdade, integralidade, eqüidade e universalidade para todos os segmentos. No estado de Alagoas as
mulheres negras morrem dez vezes mais que as mulheres brancas, por parto e puerpério. O estudo diz ainda que homens pardos e pretos
entre quinze e vinte e quatro anos morrem quatro vezes mais por causas externas. Objetivo: promover uma avaliação do alunado
sobre o significado da disciplina para sua vida acadêmica e profissional. Metodologia: trata-se de uma disciplina eletiva ofertada pela
faculdade de medicina na perspectiva de atendimento ao PAAF da UFAL constituída de 40 horas em módulos: sociologia e antropologia
da população negra e epidemiologia da anemia falciforme, deficiência G6PD, glaucoma, diabetes mellitus e hipertensão arterial,
etc. Resultados: “foi importante em minha formação acadêmica por mudar alguns conceitos assim como por despertar minha curiosidade
a respeito da cultura negra tanto no que diz respeito a seus costumes como na importância da mesma na formação étnica brasileira”.
(D, 3ºP Med UFAL). “Os aspectos positivos foram integração entre o conhecimento do processo histórico e cultural com os dados
epidemiológicos atuais; aproximação e reconhecimento da cultura afro-brasileira; visita de campo ao terreiro de Mãe Vera e a desmistificação
da religiosidade africana”. (L1, 3ºP Med UFAL). “A desmistificação de conceitos errôneos aprendidos em estágios escolares anteriores
ao universitário; reconhecimento de atitudes prejudiciais para com a população negra e o entendimento da importância de
políticas públicas afirmativas que visem ao combate da iniqüidade”. (L2, 3ºP Med UFAL). Lições aprendidas: a disciplina enquanto
processo tem procurado minimizar a discriminação, o racismo e o racismo institucional.
Relato de Experiência Multiprofissional na Formação Médica dos Alunos da UFAL em
Comunidade Carente de Maceió-AL
Galvão, MA 8
Rêgo, LM 8
Pedrosa, APM 8
Introdução: As equipes multiprofissionais devem atuar em uma perspectiva interdisciplinar para compensar as ações parciais
que nem sempre solucionam as necessidades de saúde da população. Os membros da equipe articulam suas práticas e saberes na resolução
de cada situação identificada para propor soluções conjuntamente e intervir de maneira adequada já que todos conhecem a problemática.
Objetivos: 1) Relatar a experiência de alunos de sete cursos em atividades multiprofissionais de educação em saúde em comunidade
carente; 2) Analisar o significado da experiência do trabalho em equipe para os alunos. Metodologia: Aproposta do trabalho
baseou-se na inclusão de uma equipe interdisciplinar de discentes na comunidade carente Vila Sombra dos Eucaliptos em Maceió-AL.
No primeiro semestre de 2009, foram selecionados alunos dos cursos de Medicina, Enfermagem, Odontologia, Educação Física, Farmácia,
Nutrição e Serviço Social de faculdades públicas e privadas. Semanalmente, os alunos visitavam a comunidade com o objetivo de
promover educação em saúde e respondiam a um questionário semi-estruturado sobre as atividades desenvolvidas para que cada integrante
relatasse sua experiência vivenciada. Resultados: O contato próximo com as famílias permitiu melhor intervenção nos problemas
mais freqüentes da comunidade, cujas ações envolvem atendimento individualizado e educação em saúde em grupo. Os questionários
respondidos revelaram que a integração entre alunos de diferentes cursos é demorada e exige a adaptação e dedicação ao traba-
7 Universidade Federal de Alagoas, Faculdade de Medicina, Maceió, AL, Brasil.
8 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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