Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Tutoria (MENTORING) na Faculdade de Ciências Médicas – Há 7 Anos Construindo
um Espaço Dialógico Para os Alunos
Torres, S.T. 34
Oliveira, M.B.
Introdução: ATutoria (Mentoring) da FCM da UERJ é um projeto de extensão em curso há sete anos, coordenado pelo PAPE, que
possibilita uma nova via de comunicação entre alunos e professores como um espaço de convivência alternativo ao meio estritamente
acadêmico. Objetivos: Estabelecer para grupos de alunos de diversas séries, um orientador que acompanhe no progresso acadêmico,
auxiliando-os nos problemas surgidos durante o curso. Estimular uma postura crítica e a participação ativa do aluno na sua formação,
implicando-os na construção e reinvenção contínua desse processo, visando um maior aproveitamento do ensino e manejo dos conflitos
inerentes ao processo de convivência interpessoal. Métodos: Ao ingressarem na FCM, os alunos são alocados em um dos grupos,
mas com a possibilidade de permutar entre eles. Atualmente o quadro é de 14 professores-tutores e cerca de 140 alunos, divididos em
grupos que realizam encontros quinzenais com cerca de 1 hora de duração. O PAPE supervisiona os professores-tutores acompanhando
as intervenções realizadas e oferecendo o suporte necessário para que possam sustentar junto aos alunos, essa nova forma de atuação,
um lugar bastante distinto da docência. Resultados: Ao longo desses anos, foi possível verificar que a Tutoria tem logrado êxito no
estabelecimento de um novo espaço dialógico onde o aluno pode expressar seus questionamentos, problematizar sua prática e transformar
os possíveis impasses a seu favor. O papel dos tutores como facilitadores e o contato entre os alunos de diferentes séries, se configuram
como de suma importância, ao possibilitarem uma rica troca de experiências. CONCLUSÃO: Esse intercâmbio contínuo, prepara-os
para os conflitos e indagações que o estudo da medicina e o contato com a clínica podem trazer. Para além do manejo técnico de situações,
tem mostrado que o médico, como sujeito, é atravessado por questões que dizem respeito à sua própria singularidade, estando,
desta forma, totalmente implicado em sua prática.
Pesquisa de Depressão em uma Amostra Específica
Matos, K.J.N. 35
Matos, G.D.N. 36
Dantas, G.C36 NUNES, N.G. 36
Vale, J.S. 36
Carneiro, A.H.S. 36
Introdução: A depressão é um Transtorno de Humor que se caracteriza por humor depressivo, pela incapacidade de sentir prazer,
desânimo ou agitação psicomotora, pensamentos de cunho negativo. Nardi (2000), em seus estudos acerca da depressão, comprova
que as taxas estão aumentando entre jovens e idosos. De acordo com a Organização Mundial de Saúde a depressão é considerada a
quarta doença mais dispendiosa. Uma população que merece atenção, por estar em contato com o sofrimento psíquico, são os estudantes
da área da saúde. De acordo com o Dr. Julio de Melo (2006)15% a 25% dos estudantes universitários apresentam algum tipo de transtorno
psiquiátrico durante sua formação. Objetivo: Diante desta problemática, pretendeu-se analisar a diferença de ocorrência de Depressão
Maior de acordo com o sexo em uma amostra de estudantes do curso de Psicologia. Metodologia: Dados sobre a epidemiologia
da Depressão Maior são discutidos a partir de resultados obtidos numa pesquisa realizada com acadêmicos de Psicologia do primeiro e
terceiro semestres, obtendo-se quarenta e três (43) entrevistados de sessenta (60) alunos cursando atualmente na Universidade. Os resultados
da pesquisa foram obtidos a partir de questionários aplicados de acordo com o Structured Clinical Interview for DSM Disorders
(SCID). As porcentagens foram calculadas no Excel. Resultado: De um total de 43 estudantes analisados, 17 (39,5%) são homens, e
destes, 5 (29,4%) têm e/ou tiveram Depressão; e 26 (60,5%) são mulheres, e destas, 11 (42,3%) têm e/ou tiveram Depressão. Conclusão:
Apartir deste estudo, é possível confirmar dados condizentes com a literatura especializada. Também é avaliável ser maior a porcentagem
de entrevistados do sexo feminino com Depressão. Referencias: 1. Nardi, A. E. (2000). Depressão no ciclo da vida. Revista Brasileira
de Psiquiatria, 22(3),149-152. 2. Melo, J.(2006). Prevalência de depressão entre estudantes universitários.Jornal Brasileiro de Psiquiatria.
34 Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
35 Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
36 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009