Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Análise do Discurso do Sujeito Coletivo como Instrumento de Avaliação em Práticas de
Educação em Saúde
Cavalcante, CC 31
Marinho, DRT31
Bezerra, MES31
Cavalcante, HPA31
Tavares, GMS31
Cavalcante, AMV31
Introdução: O Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) conforma um painel de representação social sob a forma de discurso que, busca
resgatar o pensamento coletivo. O DSC tem demonstrado sua eficácia para o processamento e expressão das opiniões coletivas. Objetivos:
Relatar as reflexões sobre práticas e aprendizagens na saúde coletiva, através da análise de diários de campos. Metodologia: O
DSC foi realizado a partir de reflexões de um grupo de vinte estudantes do 3º período da Faculdade de Medicina da UFAL, divididos
em dois grupos que se alternavam nas atividades educativas realizadas na unidade básica de saúde (UBS) e escola da comunidade, durante
o primeiro semestre de 2009, no conjunto Carminha, Maceió/Alagoas. Suas percepções acerca de cada prática foram registradas
no instrumento diário de campo (IDC), para posterior análise e reflexão sobre os fatos vivenciados, visando maximizar o aprendizado
crítico-reflexivo nas atividades. O IDC consistia: pontos positivos e negativos, aspectos mais relevantes vivenciados, intervenções realizadas,
sugeridas e observações adicionais. Foram analisados 140 diários. Resultados: Dentre os aspectos pertinentes na análise do discurso
coletivo, destaca-se o conhecimento adquirido pelos estudantes durante a realização das atividades. Em relação aos conhecimentos
técnicos, ressalta-se a familiarização do estudante com os prontuários e fichas de cadastro dos pacientes nos programas desenvolvidos
pela UBS. Já os aspectos sociais referem-se ao contato dos estudantes com a comunidade, promovendo uma reflexão acerta dos moradores
e as condições sócio-econômicas as quais eles estão submetidos. Conclusão: A partir da análise dos diários de campo, foi perceptível
a importância das atividades práticas para o desenvolvimento pessoal e formação de uma visão crítica acerca da realidade social
da comunidade. Dessa forma, esse contato é fundamental para que o aluno compreenda o contexto ao qual a comunidade está
inserida e realize intervenções adequadas.
Métodos de Estudo e Aprendizagem Adotados Pelos Acadêmicos de Medicina da
Universidade Federal do Amazonas
Priante, FC 32
Pereira, RE 32
Almeida, RA 32
Silva, LFT 32
Elamide, BC 32
Oliveira, MCL 32
Introdução: No decorrer do curso de Medicina, torna-se necessária uma rotina de estudos para que o acadêmico consiga lidar
com o grande volume de informações a que é exposto e que quase sempre é cobrado que aprenda e memorize. As avaliações na maioria
das vezes pedem não apenas a compreensão do conteúdo ministrado, mas também a memorização de informações e dados muito específicos,
o que leva a maior parte dos acadêmicos a desenvolver hábitos próprios de estudo e aprendizagem para obter nota de aprovação.
Objetivos: Identificar hábitos e características das estratégias de estudo possivelmente adotadas pelos acadêmicos de Medicina da
Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Métodos: Estudo transversal realizado em junho de 2009 com 200 acadêmicos de diferentes
períodos, do primeiro ao nono período do curso, sendo este o último período antes do internato. Foi utilizado um questionário livremente
elaborado pelos pesquisadores que avaliava aspectos quantitativos e qualitativos dos métodos de estudo pessoais em sete questões
de múltipla escolha. De acordo com essas questões realizou-se a análise presente neste trabalho. Resultados: 90% dos estudantes
31 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Al, Brasil.
32 Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009