Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

TEMA: PET-SAÚDE E PRÓ-SAÚDE
Ampliando Os Caminhos: O Internato Rotatório Em Medicina Na Estratégia De Saúde
Da Família
Teixeira, C 1
Gomes, MK 1
Cruz, DSP 1
Halfoun, VLR 1
Introdução: O Internato de medicina em saúde da família foi criado em 2006, como eletivo. Atendendo compromisso firmado
no Pró-Saúde II, em 2009 integramos a área saúde da família ao internato rotatório, a partir do 10° período de forma curricular, desenvolvido
em oito semanas. Objetivos: Ampliar cenários de práticas para ensino de medicina. Constituir como estágio obrigatório a estratégia
saúde da família. Desenvolver habilidades para o trabalho com abordagem integral do processo saúde-doença, com ação interdisciplinar.
Métodos: Reuniões com os alunos ainda no 9° período, para sensibilização quanto à importância da estratégia para a saúde da
população. Curso preparatório no início de cada grupo do rotatório. Inserção no cenário de prática com apresentação do diagnóstico local
de saúde e do território de atuação. Encontros semanais com os supervisores nas unidades de estágio, para relato reflexivo das atividades
e das observações que emergem da realidade, com planejamento de ações a serem desenvolvidas junto com as equipes locais.
Sessões clínicas quinzenais para os alunos e profissionais da rede. Apresentação no final do estágio de relatório de atividades e trabalho
temático com discussão e reflexões da prática com suporte de referencial teórico. Resultados: Até junho de 2009 participaram do internato
41 alunos. Inicialmente enfrentamos resistências dos alunos quanto ao estágio obrigatório, mas a experiência tem possibilitado
mudanças de postura. O reconhecimento da importância do estágio é presente em todos os relatórios, como também a oportunidade de
integração com os alunos de outras faculdades. Temos avaliado, através dos trabalhos temáticos dos alunos, a capacidade de reflexão
crítica sobre os aspectos determinantes do processo saúde-doença. Conclusões: Aexperiência representa oportunidade de transcender
o modelo hospitalocêntrico, ainda dominante no curso de medicina, e contribuir para construção de conhecimentos que respondam
cada vez mais as reais demandas de saúde da população.
O Pet Saúde Como Espaço Formativo – Relato Da Experiência Da Linha De Pesquisa A
Educação Em Saúde Como Prática De Transformação
Cruz, DSP 2
Romano, V 2
Introdução: O relato apresenta os passos iniciais de trabalho da linha de pesquisa A educação em saúde, como prática de transformação
do Projeto: Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde PET–Saúde no município de Piraí. Objetivo: Discutir o início
das atividades da linha de pesquisa - Aeducação em saúde, como prática de transformação. Método: Utilizamos uma metodologia dialógica,
incentivando os alunos a pesquisarem e refletirem sobre a atividade de educação em saúde. Participam desta linha de pesquisa:
quatro alunos do 12º período e uma aluna do 10º período que realizaram estágio na Saúde da Família em Piraí, uma aluna do 8º período
e sete alunos do 7º período do curso de Medicina, além da tutora, pedagoga da faculdade de Medicina e uma docente da Faculdade de
Medicina. Acomposição do grupo tem favorecido a aprendizagem sobre a estratégia da Saúde da Família, pois se apóia na vivencia dos
alunos que já realizaram estágio. Resultados: Até junho de 2009 foram realizadas seis reuniões coletivas acompanhadas de atividades
individuais ou em grupo para levantamento bibliográfico, elaboração de apresentações para discussão e de resumos dos textos. Foi
apresentado no grupo o vídeo Príncipes e princesas tupiniquins produzido pelos alunos de Medicina no estágio em Piraí que tinha
como princípio o protagonismo da comunidade nas atividades de Educação em saúde. Os textos estudados até agora trataram: da estratégia
da saúde da família, da promoção da saúde, do sentido da educação e da visão freireana sobre o processo educativo. Conclu-
1 Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
2 Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009