Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

contexto profissional determinado” – que estão permeando discussões, confrontos e revisão das atividades pedagógicas. Abordou a
importância da atualização e aperfeiçoamento na formação docente, reorganização do ensino com vistas á concretização de práticas pedagógicas
que promovam aprendizagem mais efetiva. Noções de filosofia, direito, sociologia, psicologia e outras ciências foram utilizadas
para auxiliar a articulação entre as diferentes realidades das pessoas e sociedades. Cada módulo foi avaliado como parte do processo
autoregulatório do ensino-aprendizagem. Resultados: Os professores enquanto alunos foram instrumentalizados com diversos saberes
e fazeres para aperfeiçoar e inovar suas estratégias docentes. As oficinas possibilitaram treinamentos de conhecimentos, atitudes
e competências específicas para aprender a aprender e ensinar de forma mais dinâmica, contextualizada e qualificada. Conclusão:Para
melhorar a educação médica é essencial disponibilizar oportunidades contínuas de capacitação aos docentes.
Compromisso Social da Escola Médica Frente à Saúde Pública – Relato de Experiência
Silva, FO 5
Maiato, APA 5
Figueirêdo, CR 5
Bittencourt, B 5
Araújo, AN 5
Introdução: No primeiro trimestre de 2009 houve vertiginoso aumento no número de casos de dengue na Bahia, com mais de 30
mil notificações neste período, segundo dados da Vigilância Epidemiológica. Neste contexto, a Secretaria Municipal de Saúde fez parceria
com escolas médicas de Salvador. AEscola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, EBMSP, criou o Comitê Extraordinário de Combate
à Dengue com a finalidade de realizar ações educativas acerca da doença. A Liga Acadêmica de Infectologia Aplicada da Bahia,
LAIA, foi convidada a fazer parte deste projeto, auxiliando a realização de atividades no meio acadêmico e na comunidade. Objetivos:
Relatar uma dinâmica de resultados positivos realizada pela LAIA com alunos do 5º período da EBMSP. Métodos: Foi realizada, em
maio de 2009, uma atividade de perguntas e respostas sobre dengue na aula de Semiologia Médica, sob coordenação de membros da
LAIA. Os alunos foram divididos em subgrupos, nos quais as proposições eram discutidas. As questões abordavam aspectos clínicos
da doença, epidemiologia, imunopatogênese, tratamento e profilaxia; e foram revisadas por docentes. Buscou-se fomentar a participação
ativa dos estudantes, no intuito de esclarecer dúvidas e fixar o conteúdo. Resultados: No 5º período, os alunos começam a frequentar
hospitais e, com a dinâmica, na qual foram resgatados conceitos já estudados, eles tiveram oportunidade de aplicá-los, em virtude
da importância da doença no cenário da saúde pública do Estado. Em situação de epidemia, os discentes obtiveram maior segurança no
reconhecimento dos casos, principalmente das formas clássicas. A receptividade ao tema e a intensa participação dos alunos possibilitaram
ampla discussão. Conclusão: O meio acadêmico pode atuar como importante instrumento modificador diante de problemas de
saúde pública, zelando por seu compromisso social. Iniciativas como esta permitem que os estudantes se tornem sujeitos ativos no seu
conhecimento e promovem maior integração entre alunos de períodos diversos.
Relatoria: uma Experiência na Formação de Lideranças
Pavan, R 6
Dalben, D 6
Silva, CC 6
Muraguchi, E 7
Vitória, AM 6
Introdução: O VII Congresso Catarinense e Paranaense de Educação Médica reuniu várias escolas de Medicina da Regional Sul
II da ABEM e a Diretoria Nacional da ABEM para debater Avaliação do Estudante. A atividade de relatoria foi realizada para memória
das discussões e atividades realizadas e para oportunizar a formação de lideranças entre os estudantes. Objetivo: Descrever e avaliar a
metodologia empregada para relatoria durante o VII CCPEM na formação de lideranças estudantis. Métodos: Cadastro dos endereços
5 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA, Brasil.
6 Universidade Comunitária Regional de Chapecó, Chapecó, SC, Brasil.
7 Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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