Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Aprendendo Aspectos Humanistas e Bioéticos da Relação Médico-Paciente Pela
Observação do Papel da Criança na Consulta Pediátrica
Silva,GCN 15
Ferreira,GAT 15
Lima,GO 15
Souza,GG 15
Gomes,GM 15
Rabelo, HKM 15
Introdução: Relatos positivos sobre a participação das crianças como informantes na consulta pediátrica têm sido apresentados
na literatura,embora persista a tendência a concentrar o inquérito na figura do acompanhante. Objetivo: Visando antecipar reflexões
sobre aspectos bioéticos da relação médico-paciente realiza-se,na disciplina de Ciências Sociais Aplicadas à Saúde,acompanhamento
de consultas pediátricas pelos estudantes recém-chegados ao curso de medicina,afim de analisar criticamente a performance dos colegas
do ciclo profissional no ambulatório de ensino.Tomam-se por referencial teórico,princípios da bioética,diretrizes curriculares e direitos
da criança e do adolescente. Métodos: Foram acompanhadas 13 consultas,seguindo roteiro sobre as atitudes da criança com os demais
atores sociais:acompanhante,estudante condutor da consulta e estudante-observador.Considerou-se para análise de participação
na consulta aquelas crianças em idade escolar.As observações foram anotadas e discutidas em sala de aula. Resultados: Resultados
mostraram que as crianças não estavam à vontade,atitude indicada pela timidez e desconforto dos pequenos pacientes:quietos e calados
ou,ao inverso,inquietos e agitados.Ainclusão da criança na conversa dependia do convite feito pelo estudante “médico”,vista apenas
no caso de uma menina de 11 anos.Em geral,quando a criança ensaiava participar,o acompanhante,na maioria das vezes,inibia e interrompia
a conversa,incentivado pelo “médico”.No exame físico houve respeito ao direito à privacidade dos adolescentes,mas o interesse
no exame físico levou à repetição de procedimentos tais como auscultas,feitas inclusive pelos calouros. Conclusão: Conclui-se que
esta experiência,logo no início do curso,dentro da perspectiva crítica e humanista,é oportuna para a percepção das relações
estabelecidas e dos acertos ou desvios éticos,que,provavelmente,não seriam apreendidos pelo estudante quando estiver
ali,representando o papel de médico.
Seriados Médicos Como Instrumento Afetivo-Efetivo de Humanização na Relação
Médico-Paciente
Mourão, FC16 Torres, JNL16 Aires, PA16 Cruz Neto, MF16 Damasceno, CAR16 Leite, ÁJM16 Introdução: Com o equilíbrio entre aprendizado técnico e humano há a formação de verdadeiros médicos. O uso das humanidades
médicas constitui um importante recurso para a construção desse equilíbrio. Infelizmente, o uso das humanidades na educação
de médicos, ainda hoje, não é bem incorporado na formação médica. Para recuperar esta perspectiva humanística da Medicina no ensino,
o PROVIMP deu continuidade, com uma nova roupagem, a uma de suas principais atividades intitulada Sessão Pipoca, usando seriados
médicos como instrumento de humanização. Objetivos: Aatividade objetiva promover o exercício da reflexão nos futuros médicos
através da uma educação de suas emoções, estimulando o desenvolvimento pessoal de cada um frente às diferentes situações vividas
pelos pacientes. Métodos: Sua metodologia consiste na exposição de um episódio dos seriados médicos Nip Tuck ou House, previamente
selecionados, exemplificando a prática médica. Ao final da exposição, inicia-se um debate entre os estudantes. Foi dado um enfoque
na reprodução de episódios desses seriados devido a grande audiência diante dos acadêmicos e por relatar fielmente o cotidiano
15 Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil.
16 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
539
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009