Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Avaliação do Impacto do Ensino de Homeopatia Na Formação dos Alunos de Graduação
em Medicina da Escola de Medicina e Cirurgia – EMC da Universidade Federal do Estado
do Rio de Janeiro – UNIRIO
Pacheco, LF39 Freitas, FJ39 Fernandes, DAS39 Guimarães, RGM39 Zaroni, CP39 Haege, DP39 Introdução: Apesquisa está inserida no programa “Homeopatia – Saúde e Qualidade de Vida” da EMC da UNIRIO, onde, desde
1912, a Homeopatia faz parte do currículo de graduação em medicina. Em 1999, uma disciplina torna-se obrigatória ao 5º período e
no 6º, 7º e 8º períodos são oferecidas disciplinas optativas com atividades teórico-práticas. Objetivo: Analisar como os alunos do 5º período
significam os conhecimentos em Homeopatia e como percebem a sua aplicação na prática médica. Metodologia: Estudo quanti-qualitativo,
aprovado pelo CEP/HUGG, referenciado nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina–CNE/2001,
com análise temática de questionário (A e B) aplicado em 2008 aos discentes de graduação em medicina do 5º período,
no início e no término do semestre (a pesquisa analisa dados do 1º semestre de 2008 ao 2º semestre de 2009), totalizando cerca de 350 alunos.
O questionário é auto-aplicável com perguntas objetivas abertas e fechadas. Resultados: Na primeira fase de análise (2008), 63,8%
informaram ter tido contato prévio com Homeopatia, e deste, 76,6% como usuários; 85,1% relataram expectativa positiva na aquisição
de novos conhecimentos; 83% consideraram que serão aplicáveis na prática médica, revelando a sua importância para a compreensão
do processo de saúde, do adoecer e da abordagem na história de vida do paciente, sendo considerada importante terapêutica e teoria relevante.
Quanto à obrigatoriedade da disciplina: 55,3% consideraram afirmativamente; 29,8% não souberam avaliar. Os 14,9% de resposta
negativa questionaram sua obrigatoriedade e relevância, considerando a Homeopatia como terapêutica alternativa. Conclusões
parciais: Os resultados preliminares sinalizam relevância do ensino de Homeopatia no currículo médico, contribuindo para o fortalecimento
da noção de individualidade e totalidade sintomática dos pacientes, principalmente em uma universidade na qual este ensino é
obrigatório, de modo a obter dados que demonstrem a necessidade da disseminação do ensino de Homeopatia de forma obrigatória
para as demais escolas médicas existentes.
Interdisciplinaridade: Conceitos de Embriologia Aplicados à Clínica Obstétrica
Oliveira, HM 40
Melo, CB 40
Silva, AP 40
Ponte, AML 40
Vasconcelos, GC 40
Oliveira, ES 40
Introdução: Durante a faculdade, o estudante constrói o conhecimento prático e teórico que irá utilizar no futuro profissional.
Os conhecimentos básicos, como histologia e embriologia, são vistos durante os primeiros semestres do curso de medicina. Os conceitos
aprendidos neste período serão necessários para a compreensão do módulo de obstetrícia, visto em semestres posteriores do curso
de medicina. Objetivos: Analisar a importância atribuída pelos alunos dos conceitos de embriologia para o entendimento do módulo de
obstetrícia. Avaliar o aprendizado desses conceitos. Questionar sobre a necessidade de uma aula introdutória sobre embriologia no módulo
de obstetrícia. Métodos: Utilizou-se um questionário com seis questões objetivas, quatro dessas questões tratavam de conceitos
abordados no módulo de embriologia. As outras duas se referiam à importância desses conceitos no módulo de obstetrícia. Foram colhidos
42 questionários respondidos pelos alunos do sexto semestre do curso de medicina. Resultados: Os resultados basearam-se nas
39 Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
40 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009