Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

am classificados em sete grandes categorias empíricas: a) Natureza da atividade; b) Estrutura e Organização; c) Casuística; d) Cenários
de prática; e) Capacitação docente dos supervisores, f) Relacionamento entre Participantes e g) Avaliação. Dado interessante foi que na
categoria Estrutura e Organização, a menção a áreas específicas de atuação ou a especialidades médicas ocorreu muito raramente, consolidando
o enfoque na formação do médico generalista nesta etapa e da necessidade da capacitação para o atendimento das doenças
mais prevalentes na comunidade. Conclusões: As opiniões dos estudantes do último ano de Medicina sobre os elementos que
constituem o internato ideal são consistentes com as bases modernas do planejamento curricular para treinamento em serviço e
deveriam ser levadas em consideração nas proposições de organização desta importante etapa da formação médica.
Avaliação da Qualidade de Vida no Internato
Freitas, ICF 3
Adan, LFF 3
Silva,CN 3
Vieira, LA 3
Kitaoka, EG 3
Paolilo, RB 3
Introdução: o Internato é o último ciclo do curso de Medicina, livre de disciplinas acadêmicas, durante o qual o estudante deve
receber treinamento intensivo, sob supervisão docente, em instituições de saúde. Trata-se de um período marcado por exigências inerentes
ao curso e também por preocupações e expectativas relacionadas ao futuro profissional, o que pode contribuir para um prejuízo
na qualidade de vida (QV) do estudante, a depender da sua estrutura de personalidade, presença ou não de suporte social e características
curriculares do treinamento. Objetivos: descrever a QV de estudantes do Internato. Material e Métodos: corte transversal, realizado
em amostra não probabilística, no período de janeiro a abril de 2009, em duas Instituições (pública e privada) da Bahia. Na coleta de
dados aplicou-se o questionário WHOQOL-Bref . Foram estudadas as variáveis QV, sexo, idade, estado civil, moradia com familiares,
religião, presença ou não de sentimentos negativos. Para a análise dos dados utilizou-se o programa SPSS, versão 13,0. Utilizou-se estatística
descritiva e para verificar associações o teste de Qui-Quadrado de Pearson ou Exato de Fisher, com nível de significância de 5%.
Estudo aprovado pelo CEP. Resultados: Foram avaliados 62 indivíduos, 36 (58,1%) do sexo feminino e 32 (51,6%) de Instituição Pública.
A média de idade foi de 24+- 0,5 a. 40 discentes (64,5%) moram com os pais, 57 (91,9%) são solteiros,43 (69,4%) têm alguma religião.Em
relação à QV, 43 estudantes (69,3%) referiram-na como boa ou muito boa. Os sentimentos negativos foram registrados por 30 alunos
(47,1%). Houve associação significativa entre boa qualidade de vida e moradia com os pais (p=0,038). Conclusões: na amostra estudada
observou-se um prejuízo da QV semelhante ao encontrado em outros estudos. A presença de sentimentos negativos foi elevada, o que
sugere a necessidade de suporte psico-pedagógico ao estudante, em particular, para aqueles que não residem com familiares.
Avaliação do Estágio Regional da Universidade para o Desenvolvimento e Região do
Pantanal: com a Palavra, o Estudante!
Biberg-Salum, TG4 Picoli, R4 Zanoni, LZ4 Macedo, CS4 Braga, LM4 Gonçalves, JJ4 Introdução: o internato do Curso de Medicina desta instituição acontece no 9o, 10o, 11o e 12o semestres e caracteriza-se por estágios
integrados e rotativos. Há cinco anos, nos dois últimos semestres, os acadêmicos participam do Estágio Regional (ER), durante 11
semanas, em 4 cidades do interior do estado. Este estágio tem como proposta inserir o estudante na realidade do exercício médico, na
3 Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Medicina da Bahia, Salvador, BA, Brasil.
4 Universidade Para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, Campo Grande, MS, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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