Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Análise Descritiva da Utilização de Recursos Digitais no Ambiente do Moodle Para o
Ensino Em Medicina: uma Experiência Para Avaliar a Interação Com os Conteúdos da
Área de Saúde Coletiva
Camara, GR 3
Introdução: Ações de ampliação e criação de um grande repositório de recursos digitais poderão auxiliar na troca de informações
e favorecer as atividades didáticas em salas de aula. Avaliamos a participação dos alunos no uso inicial de um ambiente virtual de
aprendizagem via Internet. Métodos: Aparticipação dos alunos e uso dos recursos disponibilizados foi avaliada através da ferramenta
MOODLE (MODULAR OBJECT ORIENTED DYNAMIC LEARNING ENVIROMNENT) que é uma ferramenta de código-aberto
(open source) disponível na Internet e que disponibiliza relatório de participação. Além da avaliação da utilização dos recursos digitais
foi aplicado um questionário específico para avaliar a familiaridade os alunos com as tecnologias digitais. Resultado: Para a disciplina
do terceiro período foram apresentados cerca de 94 recursos digitais para interação dos alunos e que geraram cerca de 2986 visitas dos
alunos aos respectivos recursos. A disciplina do nono período respectivamente para os mesmos itens foram 155 recursos com cerca de
1404 visitas dos mesmos. A participação em fórum de discussão coletiva foi o recurso mais visitado para os alunos do 3 período e para
os alunos do nono período esse recursos foi documentos on line. Conclusões: Os alunos do terceiro período obtiveram maiores valores
absolutos de visitas aos recursos digitais em relação aos alunos do nono período apesar de um número menor de recursos disponibilizados.
Aimplantação do seu uso na instituição poderá ser feita com indicação de acompanhamento e apoio aos professores na sua utilização.
O maior desafio será envolver os alunos em relação a participação dos mesmos e a correta utilização dos recursos digitais a serem
disponibilizados.
Informação ou Propaganda? Matérias Sobre Saúde Publicadas na Revista Veja
Arrais, IVA 4
Archanjo, LR 4
Introdução: Meios de comunicação em massa são veículos de interação que exercem especiais influências nas condutas dos
membros de uma sociedade, inclusive no comportamento diante do processo saúde-doença. Considerando que empresas ligadas à tecnologia
médica investem grandes quantias de dinheiro em publicidade é coerente a possibilidade de algumas propagandas serem veiculadas
pelos meios de comunicação travestidas de matéria jornalística. Nessa perspectiva, realizou-se uma pesquisa de abordagem
qualitativa utilizando como fonte os exemplares da revista Veja (Editora Abril). Objetivo: O estudo busca analisar e discutir as matérias
relacionadas ao processo saúde-doença publicadas pela revista entre agosto de 2007 e julho de 2008. Metodologia: Foram levantadas as
matérias relacionadas à saúde e posteriormente foram identificadas as categorias para análise. Resultados: Observou-se que diversas
reportagens estimulam a medicalização, seja por criarem metanecessidades, no caso de medicamentos contra impotência sexual ou cirurgias,
seja pela divulgação de produtos com superpoderes, como anti-depressivos e chás redutores de medidas, ou mesmo pelo efeito
terrorista, explorando o medo da morte, do envelhecimento e da decadência física. Frequentemente, visando alcançar o maior número
de pessoas, já que o princípio da propaganda vem do latim, propagare, ou seja, multiplicar e atingir o maior número de consumidores, o
alvo dessas notícias são as pessoas saudáveis. Reportagens que aparentemente buscam promoção da saúde alimentam interesses mercadológicos
e impulsionam o consumo (material e simbólico) de bens relativos à saúde. Seguindo esta lógica, várias reportagens não
apontam para possibilidades não mercadológicas para resolução do problema ou promoção da saúde que por vezes seriam menos
danosas, de mais baixo custo e mais eficazes. Conclusão: Enfim, ao discutir o impacto que informações veiculadas sobre saúde e
práticas terapêuticas podem ter sobre a maneira como as pessoas se cuidam, este trabalho aponta que um olhar crítico sobre as matérias
jornalísticas deve fazer parte da educação médica.
3 Faculdade de Medicina do Vale do Aço, Ipatinga, MG, Brasil.
4 Universidade Positivo, Curitiba, PR, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009