Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Uma Experiência Inovadora: Criação de um Núcleo Acadêmico Dentro da Sbdst-Go
Peleja, A.B. 45
Lemes, A.M.45
Peleja,S.B.45
Introdução: O Núcleo Acadêmico Integrado da SBDST-GO surgiu, a partir da necessidade de complementação curricular na
área de DST. Seguindo as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2001, foi priorizado o caráter multiprofissional e integrador
do núcleo. Atualmente, os membros são acadêmicos de: medicina (25), enfermagem (2), odontologia (2), técnico de enfermagem
(1), direito (1). Objetivos: Relatar experiência de criação de núcleo acadêmico dentro de uma sociedade científica, visando tanto
complementar a formação acadêmica, quanto promover ações sociais. Métodos: Complementar currículo médico e promover ações sociais,
através de treinamento e capacitação dos acadêmicos, por meio de atividades de ensino e contato com profissionais da área. Resultados:
Aproposta de um núcleo acadêmico dentro de uma sociedade científica, além de inovadora, foi também uma necessidade, já que
o núcleo propõe integração não somente entre os diversos cursos da área da saúde que lidam com DST, mas também de instituições de
ensino superior e técnico que cuidam da formação desses futuros profissionais. Apartir da criação do núcleo foi possível a realização de
atividades em ensino e a estruturação tanto de grupos de pesquisa quanto de ações sociais, os quais devem ser colocados em prática ainda
este ano. Pretendemos expandir o número de membros, assim como aumentar ações sociais. Conclusões: Apesar do pouco tempo de
existência, o núcleo desenvolve atividades na área de ensino, pesquisa e extensão, as quais ainda precisam ser ainda estruturadas. Aexperiência
de trabalhar com pessoas de cursos e instituições diferentes também tem sido um desafio, devido a diferenças de horários e
atividades, com o qual temos a oportunidade de aprender o convívio em equipe. Um grande benefício em pertencer a uma sociedade
científica é o contato com vários profissionais experientes no cuidado às DSTs, com os quais aprendemos e temos um suporte
importante para nossas atividades.
Trabalho Interdisciplinar Como Componente Curricular Obrigatório. A Experiência da
FACIMED
Ferrari, F.P. 45
Nascimento, J.S. 45
Menezes, M.P.S. 46
Cavalcante,A.C. 47
Introdução: o treinamento para o trabalho em equipe deve ser rotina na graduação, e como componente curricular obrigatório.
Objetivos: demonstrar a estratégia utilizada pela Facimed para treinar os alunos para a prática interdisciplinar e trabalho em equipe, no
cenário da Atenção Básica. Método: descrição da forma de organização de um projeto interdisciplinar envolvendo diferentes cursos da
saúde de uma mesma insituição. Resultado: os coordenadores dos cursos de medicina, enfermagem, farmácia e odontologia selecionaram
disciplinas dos respectivos cursos, cujos objetivos fossem relacionados à atenção básica, e criaram horário comum para atividades
práticas nas áreas adstritas de todas as ESF do município de Cacoal, RO. Os alunos foram distribuídos em grupos interdisciplinares, e
cada grupo se ligou a uma ACS, trabalhando na sua micro-área durante todo o semestre. Foram definidos objetivos de reconhecimento
do território, avaliação das condições de saúde, aplicação de questionário padronizado e levantamento de problemas. Para finalizar,
elaboraram plano de ação, a ser cumprido no semestre seguinte. Conclusão: o trabalho interdisciplinar, feito de forma contínua e curricular,
permite ao aluno perceber a importância da equipe multiprofissional e treinar o trabalho em grupo.
45 Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, Brasil.
46 Faculdade de Ciências Biológicas de Cacoal, Cacoal, RO, Brasil.
47 Conselho Regional de Enfermagem do Estado de Rondônia, Porto Velho, RO, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009